2024年7月5日-7日，第六届人工智能“职教百强”院校长论坛成功召开。
大会环绕“智启未来 职教改造”的主题，约请了来自全国各大高职院校、行业企业、会员单位等数百位代表线下参加了论坛，论坛聚焦“新双高培植”“国家传授教化成果奖造就”“‘五金’育人”“数字化促进职业教诲转型与重塑”等方面，磋商人工智能在职业教诲领域的运用，推动职业教诲高质量发展，为新质生产力供应创新动力。
论坛由联合国教科文组织国际职业技能教诲与培训联系中央和全国人工智能职业教诲集团主理，上海电子信息职业技能学院和中教全媒体承办，百度智能云、北京四合天地科技有限公司、北京津发科技株式会社、新道科技株式会社、上海徐汇中华职业教诲社协办。

7月6日上午，论坛在中国教诲电视台主持人赵茁耳主持下正式开幕。
上海市教诲委员会职业教诲处副处长马骏和上海电子信息职业技能学院布告傅建勤揭橥致辞。

全国人工智能职业教诲集团秘书长盛鸿宇环绕作主题报告。
报告瞄准主要环节、薄弱环节、难点问题发力，着力破解制约职业教诲发展的短板，切实提高职业教诲人才培养质量和能力。
他发起聆听用人单位的声音，产教领悟、校企互助，提高高职教诲吸引力，内优构造，外强特色，着力提升新时期人才与当代化家当体系之间的匹配度，增强新时期人才培养做事高质量发展的靶向性。

全国人工智能职教集团秘书长盛鸿宇

全国职业教诲集团化办学专家组副组长高鸿环绕“以‘科教融汇’推动‘产教’走向更深度领悟”的主题作了报告。
他提到，“科教融汇”离不开行业企业的积极参与，是基于“产教领悟”的“科教融汇”。
“科教融汇”带给职业教诲的不但是人才培养的方法和手段创新，更主要的是在技能变革的时期背景下重新核阅教诲、科技与人才之间的关系，重新定位人在科技发展中的主体地位，是职业教诲发展理念、职业院校办学理念和人才培养理念的变革。
他认为，职业院校推进“科教融汇”的行动路径包括找准科教融汇中“教”的定位，确立科教融汇育人理念；强化科研育人，全面提升师生的科研素养与创新能力；改革评价制度，建立并完善“科教融汇”勉励机制。

全国职业教诲集团化办学专家组副组长高鸿

百度智能云创新业务部总经理李想环绕“大模型创新产教领悟新范式”的主题作了报告。
他提到，大模型家当迎来运用爆发，但落地仍面临着落地场景探索、运用开拓门槛、推理和演习本钱、落地运用效果等寻衅。
深入探索AI在传授教化、科研及校园信息化等多维场景的运用，致力于构建一个以“育人”为核心的AI教诲生态系统，全面提升教诲领域的智能化水平。

上海电子信息职业技能学院校长赵坚环绕“AI大模型与课程生产办法的变革”的主题作了报告。
他先容到，职业教诲课程看重运用性、综合性和适用性，其具备职业导向、操作实践、动态适应以及综合能力的特点。
传统的职业教诲课程培植办法因此西席履历积累为主或以企业购买做事为主两种办法，但当前职业教诲课程开拓仍旧存在培植周期长、培植本钱较高、资源更新不及时等问题。
学校利用人工智能技能，职业教诲课程的生产办法，将从传统办法向快速迭代、海量资源、高效剖析转变。

上海电子信息职业技能学院校长赵坚

随后，举行了元宇宙数字设计行业产教领悟共同体启动仪式。

元宇宙数字设计行业产教领悟共同体由优三缔科技有限公司、上海大学及上海电子信息职业技能学院联合牵头成立，三者分别作为企业和高校的代表，以其丰富的履历和资源，为共同体的发展供应了坚实的根本。
共同体致力于实现教诲与家当的深度领悟。
通过搭建校企互助的桥梁，共同体为学生供应实践机会，帮助企业创造和培养人才。

启动仪式结束后，论坛由南京工业职业技能大学副校长魏萍主持。

深圳职业技能大学党委布告杨欣斌环绕“打造环球职业教诲创新发展的‘东方高地’”的主题作了报告。
他提到，在新时期背景下要根据科技发展新趋势，优化高档学校学科设置、人才培养模式，为推动高质量发展培养急需人才。
因此在职业教诲体系构建方面学校要思考职业教诲的“中国实践”；产教领悟的“中国模式”；职业教诲的“中国标准”；职业教诲的“中国方法论”；职业教诲的“中国学理”；职业教诲的“东方高地”，并结合行动操持给出了四点建议：一是尽早启动第二期“双高操持”；二是谋划培植职业教诲环球创新中央；三是设立一批职业教诲能力培植中央；四是加快建构职业教诲中国学理体系。

国家职业教诲咨询委员会委员赵志群环绕“产教领悟背景下职业教诲数字化学习转型”的主题作了报告。
他提到，“数字化转型”是对学习体验和学习模式的根本性反思，须要通过采取新的方法来提高学习质量和效率。
他认为，当前数字化传授教化资源存在学习资源培植思路和互联网范式的抵牾、当代传授教化理念与传统内容呈现办法的抵牾以及资源库设计功能实现程度不一的问题。
并表示，信息支持系统、赞助系统、学习赞助系统应是人工智能在职业教诲中的利用办法。
面对传授教化设计和教诲技能的寻衅，他认为不倡导仅用于展示“事实性知识”的传授教化软件，或作为成品的信息化传授教化设计，应设计开放性的综合化学习系统，为学生和西席供应在教与学的过程中自我建构知识的机会和空间。

北京四合天地科技有限公司董事长万国德环绕“以具身智能为载体的复合型人才培养模式探索”的主题作了报告。
他先容到，具身智能家当发展为多学科交叉人才、机器人硬件设计和制造人才、软件开拓和系统集成人才、人机交互和用户体验设计、大数据和人工智能运用类人才以及领域运用人才等多个方面带来新变革。

北京津发科技株式会社技能总监王清菊环绕“人工智能时期的人因工程科技创新与产教领悟”的主题作了报告。
她提到，人因工程是随着科技进步与工业化水平的提升而快速发展的一门综合性交叉学科，它倡导“以人为中央”的设计理念，并先容到津发科技的国产化人因工程科技创新体系包括ErgoAI、ErgoSIM、ErgoHMI、ErgoHCI、ErgoXR、ErgoWear六个方面。

全国金融职业教诲传授教化辅导委员会副主任委员、北京财贸职业学院校长杨宜环绕“数字时期培养新商科技能技能人才的探索与实践”的主题作了报告。
她提到，新商科肩负着培养推进数字经济发展的新商科人才、培养经济管理实践须要的新商科人才和培养商业模式创新运用须要的新商科人才的义务。

北京杰创永恒科技有限公司总经理郑剑海环绕“基于‘五金’的杰创现场工程师履行方案要点磋商”的主题作了报告。
他列举了陕西机电职业技能学院现场工程师履行方案的案例详细先容了基于“五金+五育”领悟人才培养。
对付现场工程师人才培养方案是基于有主线原则、有标准原则、有方法原则、有工具原则“四原则”进行方案的，其培养完备符合“岗课赛证”职教理念。

7月6日下午，首先进行的是圆桌论坛环节。
圆桌论坛由中国教诲电视台赵茁耳主持。
凌云光技能株式会社高等副总裁杨艺，阿里云高校互助副总监曹海坤，第47届天下技能大赛工业4.0项目中国专家组长、西门子技能研发部经理袁海嶸，科大讯飞产教领悟生态总监吴然共同环绕“‘企’说‘大赛’，以‘赛’匆匆‘就’”的主题，结合企业自身所举办的大赛，针对学生在能力发展、就业等方面的影响作了充分谈论。
以大赛的办法使得校企双方对各自需求都有了理解，从而对今后人才培养方向以及传授教化模式的转变有了参考意义，为今后的校企对接也打下了坚实的根本。

圆桌论坛结束后，论坛由全国工业和信息化职业教诲传授教化辅导委员会副主任眭碧霞主持。

北京中云国创数据科技有限公司CEO王一民环绕“AIGC时期高职院校人工智能专业群培植新范式”的主题作了报告。
他提到，当前国家正在大力推动人工智能人才的培养，从传统的“工、农、兵、学、商”到如今新职业不断呈现，伴随着数字经济的深入发展，改变诸多行业的商业逻辑，带来了大量的新兴领域的就业机会。
而人工智能专业面临其实验传授教化的仪器性能掉队、短缺AI专业实训的支撑软件、短缺企业级实践能力培养环境、短缺企业级产教领悟课程的寻衅。
针对以上寻衅，中云国创打造了基于AIGC的AI人才培养的1+N+N能力模型。
个中1表示一种AI思维，第一个N表示N种AI工具库，第二个N表示N种AI场景赋能能力，终极培养出懂AI、会工具、精业务的复合型AI技能+运用型人才。

国家职业教诲咨询委员会委员高林环绕“能力本位之本位培养与评价探索”的主题作了报告。
他首先先容了我国高职教诲发展中的三次传授教化改革的背景、理念、问题办理、辅导思想和突出特点。
个中第一次是从学科本位到技能本位。
第二次是从技能本位到能力本位。
第三次则是当前正在进行中的中国特色职业教诲创新发展。
明确适应新质生产力的能力目标并确实落实到位是首先要办理的关键性问题之一，其重点在于对能力培养过程和能力演习课程的设计、能力演习环境和资源培植，以及对演习履行过程和终极学生能力达成结果的评价。
在数字时期、有AI助力，希望职教集团、共同体能够协同创新、攻坚克难，尽快实现职业教诲强国目标。

新道科技株式会社副总裁郑洪滨环绕“聚用友家当，建职教新五金——用友新道产教领悟办理方案”的主题作了报告。
他提到，数智人才便是新质人才，而新质人才拥有更懂硬科技、更懂数据、更懂家当三个方面的特色。
针对新质数字化人才培养，他提到了三商模型、三种视域。
个中“三商”能力模型包括业商、数商、创商。
三种培养视域包括家当视域、科技视域以及代价视域。
在产教领悟领域，用友环绕能力构建、利用科技构建产教领悟，并通过先容家当态势感知平台、家当链认知平台、企业认知实践平台、真实施业千亿数据平台、工科专业创新平台、跨专业综合实践平台、能力演习平台、数智科研平台、智能传授教化中台以及产教领悟大脑等平台讲解培养新质数智人才的干系路径。

华东师范大学终生教授，全国职业院校西席校长培训专家组副组长石伟平环绕“从校企互助到产教领悟：政策取向与履行路径”的主题作了报告。
他提到，从校企互助到产教领悟；从做事人才培养到做事家当发展；从我赢到共赢。
这才是市域产教联合体与行业产教领悟共同体改革的本意。
当前“产教领悟”紧张面临着逻辑相悖,接口缺少；制度滞后,体系不全；模式单一,融而反面；性子不同,供需不符；资源不敷,保障缺失落等问题。
他认为，产教领悟便是让真正意义上的“厂办技校”重新回归，从“教诲”走向“家当”；让校企从“邻居”变成“家人”，形成真正意义上的“命运共同体”。

上海曼恒数字技能株式会社CTO伸开国环绕“AI+XR创新驱动模式下的人才培养新范式”的主题作了报告。
他先容到，通过打造国产自主知识产权的XR引擎、交互、终端和内容等技能，赋能有刚需的行业运用领域。
面向高档院校和职业院校供应集虚拟仿真传授教化、实训、实验和科研的“XR+教诲”整体办理方案，旨在构建一个高度领悟、高度沉浸、高度交互的传授教化空间，利用新技能，助力造就高本色学术人才和职业技能型人才。

其后，论坛由无锡科技职业学院原党委布告曹建林主持。

湖南科技职业学院人工智能学院院长高登环绕“意识筑基、思维引路、素养立身，‘金教材’培植路径探索 —— 以《数字技能运用》教材为例”的主题作了报告。
她首先先容了湖南科技职业学院，随后她从职业教诲教材培植干系政策、职业教诲金教材的标准以及职业教诲金教材培植路径探索三个方面进行相识释。
对付《数字技能运用》教材的培植路径探索，她从教材开拓背景、教材定位、教材理念、教材构造、教材内容、教材资源与平台、教材意义等方面作了先容。
《数字技能运用》教材理念是致力数字技能运用能力提升，紧张表示在四个方面：一是三融共蕴产教内核；二是三化一体传授教化理念；三是三维共进项目传授教化；四是三阶螺旋学习方法。

深圳职业技能大学梁长垠教授环绕“匠心筑梦、技能赋能，‘金课’培植思路探索”的主题作了报告。
他提到，打造一门“金课”要从课程内容设计、课程项目化设计与履行、实训环境培植、课程资源培植以及传授教化平台培植五方面进行思考。
对付项目化课程培植他认为目前存在企业参与度较低、实验实训实践界不清、项目设计高大上、项目可复制性较弱、课程之间衔接性差以及无法知足线长进修等问题，对此他给出了对策建议：校企深度领悟，互利互惠；明确各自含义精确利用；项目来自企业真实产品；项目完全，制作相对大略；增强课程内容传授教化关联性；虚拟仿真供应沉浸式体验。
末了他提到了传授教化改革与课程培植感悟：课程思政教诲融入教室，通过通报有温度的技能，帮学生打好专业基本功，提升软技能与综合本色。

百科荣创科技发展有限公司总经理张明伯环绕“‘规模化、标准化、专业化’产教领悟实践教诲基地助力电子信息类专业+AI软硬件复合型人才培养”的主题作了报告。
他先容到，百科荣创以培养电子信息大类高本色工程技能与技能技能人才为宗旨，致力于为客户供应最满意的产品和做事。
他提到，在新质生产力背景下，百科荣创全方位助力人工智能+专业培植，以AI通识思维、AI通用技能、AI落地支配、AI场景创新四维度递进式助推人工智能赋能各行业的垂直场景创新运用落地。
通过完善AI+电子信息类专业实践传授教化环节，构建项目制贯通式实践传授教化体系，打通人才培养末了一公里。

2023年国赛一等奖“中国青年”AR书刊四色印前处理传授教化团队成员、义乌工商职业技能学院西席王柳环绕“传授教化能力比赛决赛展示设计与优化提升”的主题作了报告。
她建议，在决赛中传授教化展示方面，传授教化内容要做到前后呼应，凸显特色；传授教化设计方面要以学生为主体，西席为主导；传授教化履行要自然真实，普通易懂，个中包括脚本的撰写和ppt制作两方面内容；传授教化场景要与职业契合，示范先行。
在履行申报请示方面，传授教化申报请示要构造严谨，佐证丰富。
在现场答辩的过程中要分工明确，逻辑清晰。

首届教诲部大学生职业发展与就业辅导课程传授教化赛道一等奖得到者、金华职业技能学院西席江梅芳环绕“基于生涯大教室的就业辅导课程培植——以金职大为例”的主题作了报告。
结合金华职业技能学院的《大学生生涯发展与就业辅导》课程，她先容到 “以群组建”构筑“三师三能”师资军队新构造。
针对传授教化策略的寻衅，进行传授教化内容重构，“按需选学”发挥“学生个性”实践传授教化新效能。
针对传授教化情境的难点问题，进行专业领悟，“企业教室”拓展“多元空间”专业领悟新形态。

新石器慧通（北京）科技有限公司副总裁兼教诲奇迹部总经理杨锐环绕“无人车在物流末端配送领域的运用与人才需求”的主题作了报告。
他提到新石器作为环球L4无人配送企业，当前已得到超过50个城市的公开道路的路权，并积极与政府共建无人配送家当监管体系。
当前新石器的产品矩阵包括无人车+软件系统+云控平台+高精度舆图制作等平台+传授教化内容，并详细先容了自动驾驶无人车传授教化实践平台的培植目标和预期成果，软件系统、平台、硬件设备，传授教化内容及做事，对应岗位等。

论坛的末了，重庆电子工程职业学院人工智能与大数据学院院长、人工智能职教集团副理事长武春岭为这次论坛作了总结。
他指出，本次论坛内容丰富充足，涵盖了当前职业教诲热点，论坛高朋涵盖校、企专家，环绕职业教诲人工智能领域，院校专家从产教领悟、数字赋能、新课培植、传授教化能力、生涯方案等角度展开谈论，企业专家为职业教诲出实招、谋方案，站在人才需求方的视角为人才培养供应了有益借鉴。
双方共同呈现了一场既有学术性、科普性，又有导向型、前瞻性的不可多得的新论坛、新会议。

论坛结束后，还举办了AI之夜晚宴。

同期活动一：课程思政、劳动教诲、大国智匠、职业方案大赛专题会议

7月5日下午，第六届人工智能“职教百强”院校长同期活动——课程思政、劳动教诲、大国智匠、职业方案大赛专题会议在聪慧树网上海总部举行。
本次活动环绕职规大赛中如何深化对目标职业的认知，包括对地域、行业、企业和岗位的详细剖析，以及如何制订与职业目标高度干系的行动操持和备选方案等热点问题以“人才链”赋能“家当链”，打造产教领悟新范式、科教融汇新路径展开主题分享和互换谈论，共同探索职业教诲的五育领悟，推动学生高质量就业。

同期活动二：数智化赋能职业教诲传授教化新形态（专业群·资源库·AI新基建）专题会议

7月5日下午，第六届人工智能“职教百强”院校长同期活动-数智化赋能职业教诲传授教化新形态（专业群·资源库·AI新基建）专题会议在聪慧树网上海总部举行。
本次活动聚焦数智化赋能职业教诲传授教化新形态，旨在通过数智化赋能职业教诲专业群、资源库、AI新基建、产教领悟、聪慧课程、数字化素养师资、虚拟仿真基地等内核，促进职业教诲转型与重塑。
会议共约请了全国近50所职业院校的100余位职业院校的领导、行业专家和学者针对数智化赋能职业教诲传授教化新形态展开主题分享和互换谈论，共同探索职业教诲的高质量发展之路。

同期活动三：人工智能时期的人因工程技能事情坊

7月5日下午，举办的人工智能时期的人因工程技能事情坊，吸引了全国各地高校科研学者和科技事情者参加。
本次事情坊采取理论与操作相结合的办法进行功能和技能讲解。
参会者亲自体验了前沿职业教诲技能与人工智能研究技能，共同研讨有代价的科研方向并组建联合研究团队拓展产学研互助，为未来联合报告课题基金、共建联合实验室、联合报告教诲创新平台（教诲中央/工程中央/教诲实验室）、联合标准制订、软硬件与智能算法联合开拓、教诲与培训运用联合开拓等建立深入产学研互助奠定根本。

同期活动四：参不雅观上海电子信息职业技能学院示范性虚拟仿真基地

7月7日上午，主理方组织参会高朋、西席参不雅观上海电子信息职业技能学院示范性虚拟仿真基地。
该基地涵盖五大中央，个中包括:专业虚拟仿真实训中央、虚拟仿真体验中央、虚实结合专业实训中央、虚拟仿真研创中央、公共虚拟仿真体验中央。
参访职员通过互换、学习、体验对虚拟仿真基地有了充分的认识和理解。