我们为什么都“AI”上中大年夜这门课？_人工智能_中山年夜学
编者按
课程是育人育才的主要依托，是教诲传授教化活动的基本载体，课程质量直接关系教诲质量。中山大学全面贯彻党的教诲方针，落实立德树人根本任务，强化课程管理，把造就和践行社会主义核心代价不雅观融入课程培植全过程，坚持以学天生长为中央，坚持通识教诲与专业教诲相结合，持续完善课程体系，因材施教，为学生供应多样化的选择机会，知足学生个性发展需求。我们特推出“中大有好课”专栏，为大家先容更多深受师生欢迎和点赞的新课好课金课，带大家走近中大的教室，感想熏染课程的魅力，探寻心中的热爱。
Sora、ChatGPT、AIGC
这些频繁刷屏的“热词”
你一定不陌生吧？
面对即将到来的人工智能时期
如何看待人工智能的发展
如何精确利用人工智能技能
你准备好了吗？
2023-2024学年第二学期
中山大学倾力打造全新通识课程
《遇见人工智能》
这是中山大学“一课多校区”同步教室
在通识课的首次考试测验
专业不失落意见意义
多元学科碰撞
诗意的课名
浪漫的学程
你心动了吗？
同步教室，跨校园一起“遇见人工智能”
随着环球人工智能（AI, Artificial Intelligence）迎来新一轮快速发展，其干系技能、运用等都成为当前最引人瞩目的谈论热点。作为一门交叉学科，“人工智能+X”也成为了理论和科技创新的新增长点。
“我们开玩笑说，往后说不定所有学科都能叫人工智能学科。”中山大学人工智能学院副院长（主持事情）印鉴教授风趣又形象地提要挈领 人工智能这门新兴学科光鲜的强学科交叉属性 。
海洋、航天、生物医学工程、艺术、人文、法律、金融等等，“人工智能+X”有值得探索的无限可能。中山大学致力于培养具备学习力、思想力、行动力的创新性人才，近年来加快学部制改革，推动学科交叉，鼓励学生进行跨学科学习。 “有这样好的机遇，我们人工智能学院必须做点什么。” 印鉴和同事们的想法与学校不谋而合。
印鉴给学生讲解知识点
中山大学人工智能学院成立于2020年6月，聚焦于学科交叉、产学互助、产教领悟、科教协同的人才培养思路， 着力打造一个交叉领悟的新型学院 。印鉴说 ：“我们有强烈的意愿和足够的信心开好这门课。”
于是，在教务部的支持与推动下，人工智能学院全力以赴推动开课的想法落地。从寒假开始，课程团队保持着 每两周至少一次的碰头频率 ，研讨授课内容，进行集体备课和模块化分工，理顺授课思路，努力兼顾老师的不同风格与授课内容的同等性。
既然要做，就要做好。印鉴还带领课程团队对环球高校开展线上调研，想要获取最好的履历。
我们调研了将近100所学校的情形，理解它们的课程设置和教材。把人工智能作为通识课来教授的， 中大这门课可以算是比较早的考试测验，走在前列。
课程团队
印鉴，中山大学人工智能学院副院长（主持事情）
教授、博士生导师
王雪鹤，中山大学人工智能学院副教授
硕士生导师
赵宝全，中山大学人工智能学院副教授
硕士生导师
毛旭东，中山大学人工智能学院副教授
硕士生导师
有了好内容、好教材、好团队，还远远不足，这门课的开设还面临其他困难和寻衅。想要面对全校学生开课， 该如何打造一个尽可能覆盖三校区五校园的教室？
我们这是第一次在校内进行直播同步教室授课模式 。为了能够与远端教室的学生实时互动，让他们有身临其境的觉得，在网络与信息中央的技能支持下，我们前期进行了多次调试。
功夫不负有心人。从学校提出开课需求，到预备课程、顺利开课，只过去了短短几个月。《遇见人工智能》采取 “一课多校区”的同步教室模式 ，南校园、珠海校区线下授课，深圳校区线上同步教室，是 名副实在的“大公选” ，让更多同学有机会 “足不出校”打仗前沿科技 。
给文科生上理工课，怎么上？
作为一门通识课，《遇见人工智能》面向所有专业同学开放选课。大家能力不同，干系知识储备也深浅不一。
这门课不须要以专业课的标准哀求大家， 它重在培养跨学科的思维和兴趣，达到通识教诲的目的 。
珠海校区教室现场
为此，课程团队悉心选取了恰当的内容、深度、形式， 看重遍及AI基本知识和事理 ，结合动画、***等办法，生动先容算法逻辑与实际案例，干货满满且贴近生活，让同学们既学有所获又不以为太过艰涩。
商学院本科生陈鑫，没有打算机干系的专业背景，学这门课程时竟不以为很吃力。“我想是由于老师讲课深入浅出，我们比较随意马虎接管。而且，老师讲授知识时十分系统、顺畅，看得出来真的很专业。”
深圳校区同步教室现场
令学生赞不绝口的教室效果和教室体验并非一挥而就。卖力珠海校区授课的王雪鹤副教授见告我们， 团队会通过发放匿名反馈问卷，及时理解并听取学生见地 ，有针对性地改进课程，努力平衡不同专业学生的需求。同学们之间的善意也让王雪鹤印象深刻，她在问卷中创造，“有干系根本的同学也会考虑课程的通识性子，指出有些地方可能内容太深，不便于其他专业同学理解。”
为了增强互动、鼓励学生，王雪鹤还知心肠为大家准备了小礼物，用以褒奖在互动答题中表现精良的学生，深受同学们欢迎。师生间的温情不会因空间间隔消弭。深圳校区是线上同步授课，师生都未曾线下见面，王雪鹤便把奖品寄到深圳校区，由助教发放。每节课前， 助教都会提前半小时到场调试直播设备 ，确保大家的教室体验。正是在师生的良性互动中，这门公选课能不断战胜困难，顺利“发展”。
我们希望通过这门课启示学生去思考未来科技的代价和意义， 也希望培养学生敢于、能于利用人工智能的方法、学科交叉的思维去办理现实生活中面临的问题 。
深圳校区学生在同步教室上回答问题
学科交叉同样促进着这门课的进步发展。在这个多元学科背景的教室，印鉴创造不同专业同学视角不同，也能对他的传授教化和研究有所启示。
对某些内容的理解没有判断正误的严格标准， 我们鼓励大家对课程内容形本钱身的理解，碰撞出不一样的火花 。
人工智能仍是一个非常新的研究方向。课程团队紧跟前沿技能发展，结合当下热点，积极和学生分享自己的研究和感悟，勾引学生去理解、去思考，真正领会教室所学，真正走进人工智能的天下，希望学生“ 能够保持终生学习的态度、开放互助的心态，积极乐不雅观，开拓科技向善的潜能 。”
遇见人工智能，重逢无限可能
为什么这门课叫“遇见人工智能”？
孙燕姿有首经典歌曲叫《遇见》，有家美食小店叫‘遇见小面’……我们希望课程既能表示艺术性，又能接地气、贴近实际，好‘听’好‘吃’，雅俗共赏。能够引发学生的兴趣，让大家遇见人工智能、走进人工智能，开启一段多学科交融碰撞的对白，把握不远的未来。
“我以为金融科技的发达发展使得人工智能技能成为未来竞争的关键，这是我选择上这门课的缘故原由之一。”商学院的本科生陈鑫说， 很光彩自己“选对了” ，这门课程让他更深入地理解人工智能，收成丰硕。
软件工程学院本科生欧阳漳浚深有同感。他抱着 “给自己增加一种发展的可能性” 的态度选了这门课，“这门课搭建了和不同专业知识的连接点，也让他遇见了更多可能、更多机会。
学生互换互动中
人工智能正处在快速发展的阶段，新知识、新技能、新业态层出不穷。要捉住机遇的不止是学生。印鉴在这门课的传授教化过程中，也不断思考和总结。
大湾区，大未来。 中大位于粤港澳大湾区，地理位置上风显著 ，广东省更是在人工智能的运用数据、场景等方面都居于全国领先水平，有广阔的市场和运用前景。在这个根本上， 中大还具备学科交叉互动的良好条件 ，不仅学 科门类完好，近年来出台了一系列促进学科交叉的举措，为人工智能的学科发展和有关研究供应了充足的养分。
中大发展人工智能有政策上风、地理上风、人才上风。我们深感重任在肩。希望这门通识课能作为一个良好的考试测验和开端，带给大家更多惊喜和收成，为学校高层次创新性人才自主培养贡献更多力量。
我想、我等、我期待
遇见人工智能
会有若何的对白？
这门公选你选了吗？
快来开启你和AI的相遇吧！
广州校区南校园教室现场
@SYSUers，你都上过哪些课？
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又有哪些体会和感想？
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下一期宣布
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高中就学过的近当代史，为什么大学还要讲？
这门课把讲台变成了舞台，怎么回事？
+39！
中大又一批“金课”来了
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来源：中山大学学生团 党委宣扬部
鸣谢：中山大学人工智能学院 教务部
统筹：胡之源
采写：杨思敏 胡之源 计硕
编辑：邱清萌
拍照：杨一芸 张晓 杨浠苒
部分图片来源于中山大学教务部
排版：谢思欣 杨思敏
一读：刘俊鹏
初审：邱清萌
审核：孙耀斌
审定发布：黄艳
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