后疫情时期，科技将为教诲带来若何的巨大变量？粤港澳大湾区应该如何打造聪慧教诲样板？教诲事情者和科技企业如何形成协力为国家教诲信息化创新探索区域标杆？10月24日，粤港澳大湾区智能教诲实践共同体（下文简称“共同体”）理事单位计策研讨会在重庆举行，科大讯飞携手广东各名校教诲专家山城论“剑”，论道聪慧教诲。

华南师范大学附属中学副校长李强、科大讯飞华南公司副总裁李伦军、科大讯飞华南公司教诲行业总监田郁平、科大讯飞粤港澳大湾区办事处副总经理姚飞、阳江市第一中学政教处主任黄广才、阳江市第一中学教务处副主任陈交、佛山市南海区石门中学科研处主任宋试梨、湛江市第一中学教务处主任梁军桥、江门市第一中学教研室主任张文、江门市第一中学总务处主任黄天达、佛山市顺德区第一中学教务处副主任李春燕、广州市第五中学副校长吴晶晶、广州市海珠外国语实验中学教导处副主任赖君健出席本次会议。
广州市第五中学、广州市海珠外国语实验中学作为不雅观察员学校参与本次会议。

粤港澳大湾区智能教诲实践共同体是2019年12月由华南师范大学附属中学、科大讯飞华南有限公司倡议，并联合多所中学共同发起成立的面向根本教诲领域的教诲实践共同体，聚焦广东根本教诲传授教化改革和粤港澳大湾区对人才培养的需求，将教诲信息化作为教诲系统性变革的内生变量，支撑引领教诲当代化发展。

本次粤港澳大湾区智能教诲实践共同体理事单位计策研讨会是共同体去年成立以来召开的首次理事单位正式会议，会议谈论了人工智能与传统教诲的结合以及共同体往后的发展方向。
出席研讨会的理事学校代表未来还将共同推动成员学校之间的教室传授教化、西席论文和教诲管理等方面的互换和互助。
除了参加研讨，共同体一行还参不雅观了第78届中国教诲装备展和同期示范校园不雅观摩行活动。

“唯变不变”：粤港澳大湾区聪慧教诲借力A.I.腾飞

近年来科技迅猛发展，已融入粤港澳大湾区各学校的常态化传授教化中。
人工智能教诲如何与传统教诲相结合，助推教诲传授教化在新技能浪潮下的飞速发展，是各大名校共同关注的课题。
这次计策研讨会也环绕这一主题展开。

“我们附中有一个不雅观点，附中不变的便是永久在变。
未来教诲是存在的，但如果学校不跟上社会发展，那么，学校的发展也会受到阻碍。
”华南师范大学附属中学副校长李强表达了新技能下学校发展应适应社会技能发展的不雅观点——唯变不变。
而李强也保持着不断学习的态度，他表示在理事单位共同不雅观摩第78届中国教诲装备展示会时，对层出不穷的新技能运用感到震荡。

实在，早在2017年6月，华南师范大学附属中学就与科大讯飞签订计策互助协议，携手推进聪慧教诲发展和科大讯飞探索涵盖“教、学、考、评、管”各个方面的创新运用。
在人工智能技能赋能教诲的探索上，华南师范大学附属中学一贯敢为人先。

阳江一中政教处主任黄广才也感想熏染到了人工智能技能对传统教诲模式的冲击，他表示：“如果学校不去改变传授教化模式适应技能发展，那么与发达地区的学校差距就会更大。
阳江一中从2016年开始和科大讯飞进行互助，在智学网和个性化学习手册方面，我们感想熏染到了传授教化上的个性化和精准化的改变。
”

佛山市顺德区第一中学教务处副主任李春燕对科大讯飞技能的运用表示讴歌。
“我们学校2016年打仗到科大讯飞公司,从只有两个实验班到全校实行，利用产品过程中，感想熏染最深的是技能帮助西席提升效率，同时科大讯飞开拓创新的精神和意识也让我见证了产品的成熟、发展、发展和壮大，每次都能在科大讯飞的产品身上创造新亮点”。

顺德一中在2016年开始与科大讯飞进行互助，开拓“RDE双主线”传授教化模式。
利用智学网和个性化学习手册进行个性化传授教化，从2016年到2020年，其重本上线率持续提升，并超过90%，成为了粤港澳大湾区争相学习的聪慧教诲样板。

江门市第一中学教研室主任张文也表示，通过运用科大讯飞聪慧教诲产品让他充分认识到信息化对提升传授教化效率的积极浸染。

教诲系统孤岛亟待冲破，聪慧教诲全面赋能

层出不穷的新技能也带来了同质化竞争和不同系统运用后无法互通，技能赋能“落地难”的现实问题。

湛江第一中学教务处主任梁军桥说：“学校在教诲信息化领域走了20年，走了不少弯路。
他期待有技能可以把现有的一些系统重新打通，形成一个统一的平台，把所有的信息孤岛串联起来，“这是我们一贯想办理的难题”，他说。

李强也表示，新技能运用下如何让技能领悟更紧密实现传授教化管理系统的互联互通须要顶层设计和统筹。
佛山市南海区石门中学科研处主任宋试梨认为该当让技能真正领悟赋能传统教诲而不是为了用技能而丢失传统教诲。

作为不雅观察员学校的广州市第五中学副校长吴晶晶表示：“一场突如其来的疫情打通了教诲信息化的‘任督二脉’”，与此同时，在浩瀚选项中如何选择并“为我所用”，成为教诲事情者当前亟待办理的痛点。

粤港澳大湾区聪慧教诲创新探索：A.I.携手教诲界“共研共建共享共赢”

科技如何携手教诲专家共同创新，教诲专家之间如何打通各自上风“共赢”，也成为研讨会上的谈论焦点。

“我们有的学校有德育管理上风，有的学校有传授教化管理上风，有的学校有课程上风，而有的学校有活动上风，根据各学校自身上风，我们共同体可以一起去学习，互通有无，信息共享”，顺德一中教务处副主任李春燕坚信，只有共研、共建达到共享，才能够共赢。
阳江市第一中学政教处主任黄广才也表示，希望共同体学校之间能“像走亲戚一样常常互换”，互通有无。

“推进粤港澳大湾区培植作为国家计策，在各项政策上和很多制度上都做出了打破。
如何利用产学研三方的上风来共同促进技能在教诲领域的运用，通过技能的进步来促进教诲发展和支持教诲发展来是非常一个主要的课题。
” 科大讯飞华南公司副总裁李伦军对粤港澳大湾区聪慧教诲的发展充满期待，他说，“希望科大讯飞能够成为共同体兄弟学校之间沟通的桥梁，通过互换共同促进技能的提升，以及技能和教诲场景的领悟”。

正如顺德一中教务处副主任李春燕所言，“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得很远”，粤港澳大湾区的聪慧教诲发展须要依赖政府、社会、企业、学校等多方力量共建共赢，而这也正是粤港澳大湾区智能教诲实践共同体的链接代价所在。
未来，深耕聪慧教诲16年的科大讯飞将携手教诲事情者，共同聚焦粤港澳大湾区根本教诲传授教化改革和粤港澳大湾区对人才的需求，将教诲信息化作为教诲系统性变革的内生变量，支撑引领教诲当代化的发展，让中国人千百年来“因材施教”的教诲空想在粤港澳大湾区的广袤土壤中落地生根，着花结果。