近些年来，人工智能和大数据技能已经逐步开始在各行各业落地，并纳入国家发展计策。
信息化技能的发展，不断改变着教诲的形式，人工智能和大数据技能为教诲供应了新的手段。

随着科技的飞速发展，社会节奏的逐渐加快以及知识信息的迭代加速，人们的生活办法和认知办法均已发生改变，传统的传授教化模式已经越来越无法适应知识内容快速更新、知识构造愈发繁芜的发展趋势，（关注下公宗号：中小学综合辅导）借助互联网、人工智能等信息技能，最大限度地提升学习效率，让人们能够学习越来越高阶的知识、处理越来越繁芜的问题已迫不及待。

为此，祝博士一贯致力于探索如何将人工智能和大数据技能利用到教室传授教化上，让孩子提高学习效率的同时，降落老师教研传授教化的难度，提升传授教化质量。
经由不断进行市场调研和推进产品研发，一款智能传授教化系统《祝博士AI教室》应运而生。

祝博士AI教室通过平板结合专属交互传授教化软件，将教与学进行充分领悟，支持多样化传授教化，贯穿课前、课中、课后全体传授教化过程，同时引发学生参与教室的积极性，让教研传授教化更大略、效果更显著。

智能互动传授教化，提升传授教化质量

在传统教诲模式下，老师在短短45分钟旁边的教室韶光要完成课程讲解、重难点讲解、案例剖析、互动谈论、教室练习等传授教化活动，不仅课程节奏快，而且学生随意马虎涌现走神、开小差等征象，学习的效果每每不佳。

祝博士AI教室借助丰富的视觉影像和互动办法，根据传授教化内容设计干系的意见意义小游戏，有效增强教室吸引力，最大限度地调动学生学习的积极性、提升专注度，集成教室点名与应答系统，根据传授教化进度制订干系测试题目，实时追踪传授教化效果，让老师准确理解学生能力及薄弱点，更能做到“因材施教”。

降落教研传授教化难度，师资竞争力更强

传统的教诲模式老师备课、查找传授教化教案资源很费韶光，如果老师中途离职或改换了新的老师，老师要重新备课，韶光仓促也有可能导致传授教化质量不佳，让机构续班率不尽人意。

祝博士AI教室内置海量传授教化教案资源，老师只需登录系统后台，即可在线备课，精良课件立取立用，大幅降落老师的教研和传授教化难度，新手西席也可迅速上手带班，让机构拥有更强的师资竞争力。

助力传授教化模式创新，赋能校区进化升级

祝博士AI教室的推出，地推动了聪慧传授教化模式的升级，为机构供应了极具竞争力的传授教化模式，助力机构轻松办学。

祝博士教诲自2013年景立至今，短短7年韶光，全国加盟校区已超过2200家，覆盖31个省市300多个城市。
2019年底，祝博士更是得到了广东省高新技能企业认定。
从当年的单体直营发展到本日的规模，既是教诲市场需求大、发展前景良好的外部宏不雅观环境使然，更离不开祝博士在教诲领域创新研发上的持续投入和精进。
未来，祝博士将连续贯彻国家教诲方针，密切关注国内外教诲领域的创新和发展，借助自身有利条件，为促进优质教诲资源和前辈传授教化模式的共享，以及实现公正、高效、优质的教诲而努力。

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