人工智能赞助古诗词进修：以清华大年夜学“九歌”诗词写作系统为例_意象_体系

2024-12-13 04:59:54 智能助手

一、九歌创作系统简介

人工智能赞助古诗词进修：以清华大年夜学“九歌”诗词写作系统为例_意象_体系智能助手

清华自然措辞与社会人文打算实验室聚焦以中文为核心的自然措辞处理前沿课题，取得了一系列有天下影响力的原创成果，培养了一批人工智能精良人才。
九歌诗词创作系统由该实验室研发，采取深度学习，基于80万首古人诗歌进行演习学习。
相对付市情上的其他诗歌天生系统，九歌系统可以实现多文体多风格、人机交互创作。
（网址http://jiuge.thunlp.org/jueju.html）

古诗词是中学语文学习的难点，由于古诗词属于文言文与文学鉴赏的交叉部分。
古诗词题目在高考中占了9分，要想拿到这9分，并不随意马虎，须要较好的文言文根本，熟习文学鉴赏的手腕，有较好的诗词积累。
对付喜好诗词的学生来说，自然不成问题，但对很多学生而言，古诗词题目让他们脑壳疼。
之以是脑壳疼，便是由于不理解诗词的根本知识。
近日，笔者通过利用“九歌”人工智能诗词写作系统，创造该系统可以提高学习诗词的兴趣，开展古诗词创作，对学习古诗词具有很好的赞助浸染。

一、九歌创作系统简介

在系统中输入关键词、句子等，选择要创作的文体（绝句、律诗、集句诗、词牌），可以得到一辅弼符古诗创作哀求的作品。
操作大略快捷，创作的诗词在押韵、平仄、对偶、黏连等方面，基本知足规则，办理了诗歌创作中格律的痛点。

比如输入“残、山、柳、雁”四个意象，得到古诗如上图。
四个意象中，柳象征离去，雁象征思乡、书信。
得到的五言诗，描述深秋鸿雁、霜柳等景象，主旨感情带有离去、惆怅之感，与本文输入的意象，有较高的契合度。
当然个别词语有不贴切的地方，如诗歌改为“天阔雁初还，双寒柳未残。
今宵明月夜，飞绪到关山”彷佛更好。

系统自带修正功能，可以人工微调，对创作进行评分。
通过人机交互，帮助系统进行深度学习，提高学习效果。
也可以显示相似的古人诗作，分享自己的作品。

二、九歌系统创作水平

考验九歌创作系统的水平，最好用名作来进行再创造，通过比拟研究，可以看出系统目前的利害。
以杜甫《登高》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》和范仲淹《苏幕遮》为例。
提取意象、典故，输入系统中，结果如下：

杜甫《登高》，古今七律第一，作者登高抒怀，写秋天景色之萧瑟，出生之飘零，老病之孤愁，乃失落意文人之作。
系统给出的作品，与杜甫作品有差异，乃一老兵思昔日功业，昔年与今日之比拟，惆怅失落意。
感情主旨的差别，并无高下之分，但遗憾的是，新作中没有涌现《登高》里的关键词，这是系统的不敷之处。

梦得之作，为贬谪归来之语，物是人非，乐不雅观憧憬。
系统的作品，为羁旅思乡之作。
同样没有涌现典故、关键词，解释系统对典故的学习是不敷的。
系统对自然措辞的学习，因此单字为根本的。

输入范仲淹《苏幕遮》中的关键词，得到新作。
就内容而言，与范仲淹作品有暗和之处，但只能涌现上阕的一部分，不能制作出完全作品。

除了通过与名作的比拟研究，可以看到，九歌创作系统还有不敷，对诗歌的意象这一核心元素，理解能力还有待提高，间隔一流作品尚有间隔。
但对付高中阶段的学习而言，九歌系统的功能已经足够，可以用来帮助学生节制古诗词。

三、意象练习：九歌系统在高中诗词传授教化中的运用

对付高中生而言，诗词最主要的是理解大意，关键在于通过意象、典故、感情词来节制墨客的意趣。
鉴于九歌系统不能理解典故，而感情词难度不高，则高中生可以以古诗中常见意象为抓手，利用九歌系统进行诗歌创作演习。
在这一过程中，与名作原文进行比对，在比拟中熟习古诗创作的规律，加深对意象的理解。

当前古诗中常用意象紧张有如下几种：

杨柳，代表春天、离去、思乡，如“昔我往矣，杨柳依依”“杨柳岸，晓风残月”“寒食东风御柳斜”

明月，代表思乡，思念，如“受降城外月如霜”