这是杭州一家创业公司研发了一款新产品，采取人工智能“批改”小学低年级数学口算题，准确率达95%，上线仅一周，***量即达三四十万，多位家长、老师们感到压力减轻了。

今年7月，***印发《新一代人工智能发展方案》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点。
应大力发展智能教诲，利用智能技能加快推动人才培养模式、传授教化方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教诲体系。

人工智能如何让教诲变得更好？9月尾，多位根本教诲专家、人工智能行业领袖、来自杭州的一线小学西席以及学生家长共同在线上磋商这个话题。

刚需催生“爱作业” 家长直呼“解放”

杭州一小学三年级学生家长许女士是最早利用“爱作业”APP的利用者。
“对家长而言，这个APP太方便了。
”许女士说，用“解放”一词来形容现在的心情，一点也不为过，对家长检讨口算作业来说，是极大的解放，“韶光节省不说，精确率比家长人工检讨要高，还免去了有时要跟孩子为是否缺点的小争吵。
”

当下，小学里每天会支配一页口算，由于孩子的打算根本不是很踏实，不少家长有时候还要额外给孩子做一些口算题。
许女士说，一样平常作业在10分钟旁边，但检讨每每比孩子做的韶光还长。

起初，许女士也担心app的准确率不高，检讨不出错题。
因此，app检讨完，她还要再自己检讨一遍。
经由好多次的试验，她创造偶尔会有孩子做对的题目app里标出了缺点，但是从来没有发生过孩子做错了app没检讨出来的。

作为杭州一所小学的一线西席，任老师也把这款app推举给了很多同事和家长。
对付要批改口算的老师，这可以减轻多少事情量，可以让老师的精力紧张集中到传授教化研究中。

1秒“批改”作业 事理类似阿尔法狗

“爱作业”产品开拓人、大拿科技CEO陈明权先容，“爱作业”识别引擎背后用了基于深度学习（Deep Learning）的人工智能技能，它的事情事理和阿尔法狗类似，它会通过不断学习小学生作业本来提高自己的识别能力。

“一开始作业本数据比较少的时候，只能识别比较工致的字迹。
但随着我们产品线上，许多用户利用的同时，系统也收到了很多新的小朋友作业的数据，我们的识别引擎会自动学习这些素材，识别引擎的识别率也越来越高，现在已经可以识别比较潦草和连笔的字迹了。
”陈明权相信有越来越多的用户时候后，我们的识别率肯定可以做到既快又好。

在陈明权看来，“爱作业”风靡的缘故原由是，检讨口算作业确实费时的事情，“爱作业”捉住了用户的痛点，帮助家长和老师节省了韶光，原来须要每天费时10分钟旁边的事情，现在只须要拿脱手机拍照，1秒之后就立时见告你结果。

未来教诲，西席行业会被颠覆吗？

在回答这个问题前，上海师范大学教诲学院副教授王健博士的一番话，引起了大家的共鸣。

“我们倡导‘为思维而教、为思维而动’，以是，纯粹指向‘为知识而教、为答题而教’的人工智能设备，我是不附和的，它迎合的是我们正好所要唾弃的应试教诲机器演习模式。
我们要的是‘指向为思维而教、为能力而教’的人工智能设备。
”王健说。

“如果西席的教诲传授教化是冰冷的，只会传授知识，这样的只知道育分的西席该当被淘汰，由于在贯注灌注知识这个向度的竞争上，不管你再风雅、高效，究竟敌不过人工智能的弘大数据和高速算法。
”王健说，如果西席的教诲传授教化是有温度的，不仅传授知识，更能触摸到孩子的心灵、关怀到孩子的感情，勾引孩子发展的代价取向，这样的传道授业解惑的西席，人工智能无法替代，“为人之道、适切之业、发展之惑，这些惟有真正的师者可以导引。
”

对西席来说，人工智能时期的机遇，是它可能解放了我们作为知识传授者的部分体力劳动，但更能让西席职业开释出朴拙、细腻的可亲可敬的人性的光芒。

省数学特级西席胡赵云说，西席基于人工智能的数据剖析，传授教化的改变才是真正的开始。

对付一个孩子，可以基于数据改进学习，西席对他作出精准的帮助与辅导。
对付一个班级，可以基于数据剖析西席的传授教化行为，改进西席的传授教化。
对付一所学校，可以基于数据剖析学科传授教化情形，剖析不同传授教化风格的西席的传授教化效果，改进学校的传授教化管理。
对付一个区域，可以为教诲行政部门的决策供应依据。

未来教诲，人机如何共生？

在大数据的支撑下，未来的教诲会越来越个性化。

学校教诲将逐步摆脱大校、大班、统一标准与程序等工业化时期的烙印，在学生个性化发展方面承担更主要的角色，教室将成为师生间深度知识探究和互动的实践场所，西席由传授教化者逐渐转变为知识得到上的助学者、思维发展上的启示者、人格发展上的示范者。

“师者，传道授业解惑，越是走向个性化的学习越是离不开西席个性化的辅导。
”王健说，未来的教诲实在是须要“人机共生”的教诲，这种教诲是用“机器的聪慧”和“人类的情绪”共同去达成个体生命的丰盈和发展。

“人工智能还是无法替代老师的。
它只是给老师和家长供应一个赞助事情，用于提高传授教化和学习的效率。
”陈明权也表示，接下来希望通过“爱作业”实时理解到每个孩子的学习情形，哪些题目随意马虎错，哪些题目已经完备节制了，做一个会自动网络的“人工智能错题集”，根据每个孩子的实际情形，为他们准备好须要不同程度练习的题目，提高学习效率。

同样，作为一线西席，任老师更关注人工智能能不能做得更细致，比如软件可以帮助统计精确率，但是我们老师还须要节制学生的缺点缘故原由，比如哪些学生是由于进位加错的，哪些学生是由于逊位减错的。
如此，老师才能从学生的缺点缘故原由出发，更有针对性的帮助学生改进，提高成绩，也便是更有利于因材施教。