科技的发展是建立在数学、物理和化学根本之上的，在日月牙异高科技发展的本日，文科生会不会退出历史的舞台？

1、文科生在当代社会发展中还有浸染么？

现在是一个知识大爆炸的时期，人们获取知识的路子不仅仅是局限于书本或者老师的传道授业，如果想理解某一事宜或者某种思想，获取的路子非常多。
我们不但可以通过多种路子获取这些知识，还可以纵向进行剖析和比较。

文科在科技发展中险些没有任何浸染，那么在现实生活中有没有浸染呢？作为一个理科生，我也没有看到有什么浸染，大概肤浅了。

有人说：学习文科可以让人形成精确的三不雅观，还可以改变人的思想。
我认为学习理科才能让人形成精确的三不雅观，而人们思想的改变，是社会征象影响的结果。

2、文科生真的有自己的思想和行为准则么？

仔细剖析一下就会创造，很多公知基本都是文科生或者学历本身就很低，没有读过大学的。

为什么这些公知大部分都是学文科的或者学历非常低的人？由于他们从来没有过自己的思想和是非判断标准。
没有思想，就很随意马虎被西方所谓的文明和民主洗脑；没有是非判断标准，就很随意马虎被成本主义的经济学带偏。

很多鼓吹成本主义的公知，便是被西方成本主义所谓的代价不雅观给带偏了。
西方成本主义的发财史，便是赤裸裸的抢夺和血腥的屠杀，他们也想走这个路子。
以是你会创造，这些人的不雅观点里面，根本不在乎普通公民的去世活，严重违背了社会主义的代价不雅观。

3、一样平常都是什么样的学生学文科？

有人说，很多学习精良的学生也选择了文科。
“很多”是多少？万分之一还是十万分之一，我所认识的精良的学生中，怎么没有一个学文科的？哪怕是高中扩招后班里的前30逻辑学生，都险些没有选择文科的，何况前10名呢。

之以是选择文科，这部分学生肯定是数学和物理非常差。
我们90年代读大学的时候，高二选择文科的同学，都是班里倒数的几名同学，数理化对他们来说实在是太困难了。

4、高中本不应该文理分科的，为什么还要分？

未来科技的发展，须要的是具备一定科学素养的人，以是在高中阶段实施文理分科，是不符合社会发展规律的。

以是，在大学根据学生的爱好再进行文理分科更具有科学性。
理工科学生完备可以剑修文科课程，实际情形是，在大学里，理工科学生所学的文科知识，也是非常多的。
还有部分对文科有爱好的学生，学的文科知识远远超过文科生。

那么，为什么还要进行文理分科或者自主选择学科组合呢？不管是原来的文理分科还是现在的学科组合，有形和无形中都默认了对理科和文科的选择。
目的无非是照顾部分数理化差的学生。

5、文科生真的读很多书么？文科生须要科学素养么？

文科生真的读书多么？我认识很多学文科的，读书量真的非常可怜，觉得都不及学理工科学生的1%。
以是，如果说学文科的更有思想和视野更大，有点讲笑话了。

如果真的读书多了，对什么都该当看的比较淡泊才对，但是你会创造这些人都是非常贪婪和希望非常重的，以是，这些人根本就没有读几本书。

文科生更须要一定的科学素养，只有具有一定的科学素养，才能树立民族自傲心，才能有精确的三不雅观，才能带给公民正能量。

6、文科生该何去何从？

推动社会科技发展的，终极是理工科。
文科的浸染一定会被弱化，虽然部分文科生现在还不承认，但是在现实生活里面，无形中被边缘化或者被轻视了，

以是，往后的学生想读大学，理科仍旧是首选。
那么未来的孩子，也必会全部接管理工科的教诲，这样才能与时俱进，促进社会的发展。