六位老师同上一节课

“不教而教”是STEM课程的最大难点

4月3日上午，由美国French学院团队Carol M.Johnson博士、教诲学家Ann Hoch、美国国家航空航天局认证的STEM辅导教练Chirstelle Harding等一行六人执教的STEM课程在龙江路小学分校开课。

没有呆板的观点阐述，也没有程式化的知识体系，STEM教室生动而有趣。
说到电，Carol博士并没有直接见告孩子们电是什么，而是先从小朋友已有的认知和生活履历出发，先请孩子们来讲述。
接着，全班手牵手围成一个闭合的大圆，老师作“电池”，孩子们便形成了一条“电路”，依次通报的小红球则象征着“电流”。
就这样，电池为何有正负极之分，电流在电路中是如何流动的，什么是短路、闭路？通过一个小游戏，孩子们便一览无余。

随后是动手环节，大家通过亲手连接电路，制作各种电动玩具，来加深对电的认识，同时，老师们还哀求孩子们根据自己制作的玩具，来编写一个富有想象力的故事，并在教室上进行讲述。
这样，科学课、物理课、语文课、措辞表达课彷佛都模糊了边界，融为一体。

在课后的互换中，Carol博士表示，STEM教室对付老师来说，最难的是要做到“不教而教”。
“迫不及待地想要把自己知道的所有知识全部见告孩子，想必是每一位老师的天性，而STEM教室却不能这样授课。
”Carol博士说，本日的教室美方团队虽然出动了六位老师，但老师们却都只是起到一个勾引和鼓励的浸染，只见告孩子们基本的框架，别的知识的得到，则须要他们自己在动手和思考中获取，只有这样才能真正启示孩子们的学习智能。

签订长期互助备忘录

龙江路小学分校实现中美课程共建共享

除了美方的展示课，龙江路小学分校的信息技能西席陈亮和美术西席甘之琦也互助为大家带来了一堂中方的STEM课程——“多彩的风车”。
该课程通过信息技能、物理、数学、美术和3D打印等学科的结合，孩子们不仅理解了风车的运行事理，还考试测验利用3D打印笔自己动手制作风车。
“STEM课程便是要在一个主题下，冲破学科的边界，让孩子们学会多学科地看待问题。
”陈亮老师说，全体过程，老师们都做到了只管即便少讲，不去贯注灌注知识，而是让学生在动手中自己去创造问题、办理问题。

据先容，今年1月，武侯区教诲局已与电子科大大数据研究中央签订了教诲大数据与人工智能项目计策互助协议，将开展包括大数据与人工智能遍及课程设计、本土化教材撰写、师资专业技能培训、区域教诲大数据剖析运用能力升级四个方面的计策互助。

在此背景下，龙江路小学分校校长段晓莉表示，学校作为全国青少年精良科学教诲实验基地、中美千校携手示范校、成都邑首批教诲国际化窗口学校，也将紧跟国家及区域的步伐，在STEM教诲发展日趋成熟的国际教诲大背景下，考试测验推动小学STEM教诲与学校课程相结合，为此，龙江路小学分校与具有多年STEM课程传授教化履历的美国French学院，签订了长期互助备忘录，以实现中美教室的共建共享。

成都商报客户端 张瑾 拍照宣布