（本段为人工智能天生）

“不须要预编程，现在的智能机器人能够自己从视频里学习技能”“人类的创作能力曾被认为是人工智能短期无法打破的，而现在已经很难分清我们和AI创作的歌词、诗句……”秦建军通过对身边智能产品的特点和AI能力剖析，让孩子们理解了人工智能——这种把人的智能通过打算机进行仿照、延伸或增强的技能。

从1956年在达特茅斯会议上首次提出“人工智能”的观点，到如今的广泛运用，离不开科学家们几十年的技能探索。
1962年六岁的AI在跳棋领域击败了人类高手；1972年十六岁的AI可以识别传染细菌并推举针对性的抗生素；1997年41岁的AI“深蓝”击败了国际象棋冠军卡斯帕罗夫；2011年55岁的AI在智力竞赛中击败了两位人类冠军；2015年59岁的AI“残差网络”在图像识别准确率上超越了人类；2016年60岁的AI“阿尔法狗”击败了象棋冠军李世石；2022年66岁的AI演进出了实用的通用大模型ChatGPT、文心一言……秦建军细数着人工智能发展中的“高光时候”，借此勉励孩子们要有科学家精神，持续深入地学习研究，才能取得技能上的打破。

拍下一种树，交给四个识图AI识别，得到了四种结果；让AI天生一首五言绝句，第一句五个字，第二句却成了七个字。
秦建军指出，现在的AI技能并非尽善尽美，而且在伦理与隐私方面也存在着一些问题，比如AI天生的以假乱真的照片、修改的视频构成侵权。
AI在外卖、网购、快递等行业还担当了派单的事情，这种人类“上司”的身份合乎伦理吗？人工智能会取代人类的事情，让我们失落业吗？面对这些寻衅，我们该当如何应对？

秦建军表示人工智能的发展我们无法阻挡，但可以学习人工智能思维，最主要的是学会如何与人工智能互助。
尤其在知识呈指数级增长的智能时期，孩子们就算每天24小时刷题，也是刷不完的。
但借助AI，通过人机互助的办法，演习属于自己的人工智能体，可以节制更多的知识。
当然，这对孩子们的根本知识踏实度、生活实践能力、思辨能力提出了更高的哀求。

在提高孩子的人工智能思维上，秦建军认为要从根本教诲阶段抓起，并从2018年开始用高校丰富、专业、深谙教诲之道的优质资源做事人工智能遍及教诲。
秦建军带领高校人工智能研究团队，在东城区教委和西席研究中央的支持下，为东城区多所小学进行师资培训，并编写了根本教诲专用教材《小学人工智能根本》。

人工智能的发展任重而道远，活动末了，秦建军鼓励领创少年，学会与人工智能互助来提升自我，希望未来有更多小朋友可以深入AI研究领域，研发出更多造福人类的AI技能。

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