本报 程 焕摄

10月尾，在秋季学期将近过半之时，贵阳全市550所小学的四年级学生收到了一册新出版的《人工智能与大数据》读本，接下来的半个学期，孩子们将环绕这册读本，开启一段走近前沿科技的学习之旅。

从去年开始，贵阳市教诲局、大数据发展管理委员会共同履行中小学《人工智能与大数据》读本编纂操持，并于今年9月正式出版发行，操持在全市小学四年级、初中二年级、高中二年级开设人工智能与大数据课程。

结合生活运用和本地案例，勾引学生走近前沿科技

11月1日上午10点15分，随着一段音乐响起，贵阳市实验小学进入第三节课韶光。
四年级（4）班的45名同学整洁端坐，等待接下来的班会课。
然而，走上讲台的却不是班主任，而是信息课老师何莉娜。
从本日开始，孩子们的教室上又多了门人工智能与大数据的新课程。

“如果让你去一个陌生地方，用什么办法能最快到达？”“当然是用手机舆图导航！
”教室上，何莉娜结合漫画故事，勾引学生互动谈论。
“那手机舆图为什么会这么聪明呢？”此问一出，生动的教室溘然沉寂下来，孩子们把目光投向读本，但书里并没有现成的答案。
随后，班里还是传出了几句轻声嘀咕：“是不是卫星在帮忙？”“该当有人在后台指挥”……

“同学们，我们常常看到马路上有许多摄像头，实在它们便是在捕捉道路通畅信息，大数据把所有摄像头采集的信息汇总起来，就能打算出道路上的车流量……”何莉娜列举生活中的运用案例，勾引学生加深对大数据的认识。

教室上，一双双小手争相举起，大部分学生都揭橥了自己的不雅观点。
“有些内容我也不理解，但书上的漫画和笔墨很故意思，总能给我一些启示，原来大数据就在我们身边。
”虽然坐在靠后位置，邓松林仍旧多次抢到发言机会，表现得格外积极。
“我一贯不明白机器人怎么会写诗，看完读本才明白，原来是人工智能让它们变聪明的。
”下课后，孩子们三三两两围在一起连续谈论。
外表文静的钱雨樱是个“小机器人迷”，看到书里提到天河潭景区有一位导游机器人，准备让父母周末带自己去体验一下，好为她的机器人编程活动探求灵感。

鼓励多元授课办法，希望培养孩子的创新意识

翻开小学版《人工智能与大数据》读本，每一节都是从生动的漫画故事开始，引出一个个学习主题，正文部分还穿插卡通配图和实景照片，帮助孩子们提高阅读兴趣和理解能力。
针对不同阶段学生的兴趣特点和认知水平，《人工智能与大数据》读本共推出小学、初中、高中3个版本，内容编排与呈现形式各有侧重。

事实上，这套读本从立项到组织编写，再到出版发行，最后进入学校教室，统共只用了1年多的韶光，“贵阳正在奋力打造以大数据为引领的创新型中央城市，对高本色人才与市民创新意识提出了急迫需求，作为打根本的中小学教诲更不能拖后腿。
”贵阳市教诲局根本教诲处处长马开宏说。

为了让读原形符本地实际情形，除依托专家团队供应技能支持外，贵阳教诲部门与一线西席组成专项小组，共同参与读本编纂事情。
专项小组花费半年韶光，实地调研省内干系企业和科研基地，为读本物色了“中国天眼”等大量范例确当地案例。

“前些年平塘县发过两次规模附近的大水，但受损情形差别悬殊，调研之后我才知道，原来是大数据在化险为夷，这个案例后来当选进了读本。
”拥有15年小学信息技能传授教化履历的何莉娜，也是专项小组的成员之一。
她坦言，一线老师亲自参与读本编写全过程，相称于带头对课程内容进行了一次体验学习，能使读本更符合学生的认知心理与兴趣特色。

按照贵阳市教诲局9月补充制订的课程操持，人工智能与大数据课程在本学期率前辈入小学教室。
马开宏先容，这门课程充分鼓励学校创新授课办法，在担保完成20个课时的情形下，许可学校结合实际自主安排传授教化活动。

陌生学科进教室，师资、实践环节等仍是寻衅

孩子们在教室上热烈谈论，教室末了，8位班主任也在边听课边做条记。

“压力不小，这对我来说也是弟子疏的学科。
”贵阳市实验小学四年级（4）班班主任沈希希是一名资深的语文西席，领到读本后立马动手备课。
读本对理论哀求并不高，最难部分当属实践环节。
“靠自己很难搞定，只能分解到学校的编程、机器人、3D打印等社团活动中去。
”沈希希说，好在贵阳大数据家当聚拢，找业内人士当“外助”也不是难事。

“师资是最大的短板，全校都没有干系领域专业背景的西席，只好自己先行先试。
”李持志是贵阳一中的打算机老师，他从去年开始，在学校搭建了一个人工智能实验室，带领学生考试测验过机器人组装、人脸识别等项目。
考虑到放学期要给高二年级开设新课程，他把之前实验的案例进行了整理完善，为新课程的实践环节做好准备。

此外，李持志还把读本内容穿插进这学期的信息技能课，勾引学生探求办理实际问题的方法。
“比如设计一个停车场车牌识别场景，让同学们自主思考如何采集和处理数据，而不是纯挚的理论贯注灌注。
”李持志说，如今教室氛围明显生动起来，这让他对这门新课程有了些底气。

为了“欢迎”读本进教室，10月18日至19日，贵阳市教诲科学研究所约请编写团队主创职员，为全市近千名中小学西席开展了一次专题培训。
“只管师资、课时都面临困难，但这不能成为履行人工智能与大数据教诲的障碍。
”贵阳市教科所副所长赵兵表示，贵阳须要在详细传授教化实践中，逐步探索办理谁来教、怎么教、教什么的问题。

“目前的读本是试用版，我们还将根据师生的反馈见地，及时对读本进行修正和完善。
”马开宏说，读本进教室先期试行3年，根据实际传授教化效果评估是否在中小学各年级和各学段全面实行。

《 公民日报 》（ 2018年11月15日 12 版）

本文源自公民网－公民日报

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