陈宝生在报告中提到，人工智能是实现教诲生态重构的有效手段，人工智能技能在教诲中的深度广泛运用，将彻底改变教诲的时空场景和供给水平，将实现信息共享、数据融通、业务协同、智能做事，推动教诲整体运作流程改变，使规模化条件下的个性化和多元化教诲成为可能，进而构建出一种新的灵巧、开放、终生的个性化教诲生态体系。
智能技能对教诲行业的渗透冲破了传统教诲系统的固有生态，使其开始向智能教诲的新形态迈进。

陈宝生指出，在高度关注人工智能促进教诲发展的同时，我们也要密切关注人工智能对教诲带来的问题和寻衅，如人机关系的伦理困境、个人隐私的滥用危急和新技能运用的数字鸿沟等。
我们要秉持积极谨严的态度，踏踏实实走好未来智能教诲发展之路。

陈宝生认为，未来智能教诲发展可能有以下几条路。

遍及之路——

“进学科、进专业、进课程、进教材……”

陈宝生表示，我们将把人工智能知识遍及作为条件和根本。
及时将人工智能的新技能、新知识、新变革提炼概括为新的话语体系，根据大中小学生的不同认知特点，让人工智能新技能、新知识进学科、进专业、进课程、进教材、进教室、进教案，进学生头脑，让学生对人工智能有基本的意识、基本的观点、基本的素养、基本的兴趣。
有了遍及，就有了丰硕的土壤，就有可能长出参天算夜树。
我们还须要勾引老师，在西席职前培养和在职培训中设置干系知识和技能课程，培养西席履行智能教诲的能力。
我们还要在非学历连续教诲培训中、在全民科普活动中，增设有关人工智能的课程和知识，进一步推进全民智能教诲，提升全和颜悦色工智能素养。

领悟之路——

“建立起教诲与人工智能家当的对接对话机制”

“人工智能是一项存在无限变量的技能。
新创意、新技能、新产品将可能以超乎我们想象的速率增长。
”陈宝生提出，我们要立足人才培养、科学研究和教诲管理的实际需求，建立起教诲与人工智能家当的对接对话机制，将家当界的创新创造及时地转化为教诲技能新产品，稳步推进包括智能教室、智能实验室、智能图书馆等举动步伐的聪慧校园培植，供应更多更优的人工智能教诲的根本举动步伐。

变革之路——

“推动学校教诲传授教化变革、学校管理办法变革……”

“发挥好、利用年夜大好人工智能技能在推动学校教诲传授教化变革、推动学校管理办法变革、推动终生在线学习中的浸染。
”陈宝生提出，统筹培植一体化智能教诲平台，建立教诲传授教化数据支持体系，以智能技能创新人才培养模式、改革传授教化方法和教诲评价体系，推动深度学习、跨界领悟、人机协同、群智开放，助力实现因材施教，构建智能化的终生教诲体系。
以智能技能推进教诲传授教化决策的科学化、资源配置的最优化和教诲管理的风雅化，提升教诲管理能力。
以人工智能推动西席专业发展，全面提升西席利用人工智能教诲技能和开拓人工智能教诲资源的水平。

创新之路——

“探索智能教诲的发展计策、标准规范以及推进路径”

“我们将把科技创新作为引领力量，深入开展智能教诲运用计策研究，探索智能教诲的发展计策、标准规范以及推进路径。
”陈宝生表示，积极推动建立长效投入机制，汇聚优质学科资源和高校、企业等方面的研究力量，优化产学研用一体的智能教诲技能研发体系，充分挖掘现实发展需求，整体推进新一代人工智能干系学科的发展，积极推动人工智能创新成果在教诲领域的转移转化。
同时，我们也会更多地关注“数字公正”，发挥公共财政的主导浸染、充分调动各方面特殊是企业界、家当界的积极性，努力向屯子地区、边远地区、穷苦地区加大投入、配置更多资源、供应更优做事，让技能弥合差距、缩小鸿沟。