如果劳动是一种快乐，不再是一种折磨，如果我们每个人都是这样，在自己详细的事情中，按照自己的意愿把劳动的折磨变成劳动的快乐，将是若何一种环境呢？

随着经济和科技的发展，现在国家和社会须要越来越多的闇练技工，也须要大量富有创造性精神的人才，更须要大量思想上能够与时俱进的店主。

仅靠人力实现是有难度的，一定是通过技能颠覆现有行业。

在家里，有扫地机器人，擦窗户机器人等家务型机器人，帮助人们肃清家务的烦恼，让我们得到多出更多的空隙韶光，做自己想做的事；

在酒店，已经用上运送机器人，机器人可以自己搭乘电梯，自助导航避开障碍物，进行物品的分发投递；

在银行，已经用上机器人办理客户银行业务，机器人通过脸部识别语音对话，自动化无纸化，快捷高效的完成客户哀求。

在企业，有口试机器人，通过大数据算法，剖断求职者有无说谎，简历是否存在造假，再通过以往所有数据和岗位哀求剖析出匹配度。

在工厂，有操作机器人，监视机器人，在24小时内一直歇的事情。

在交通，有铁路巡检机器人，在铁路轨道，站台边的进行智能巡检，及时创造安全隐患。

在双十一，阿里已经利用机器人（叫鹿班），进行智能创作和排版，一键天生文案，和宣扬图片，每秒钟天生八千张海报；

你的事情，怎么才不会被机器取代？

人工智能对付商业的发展是个非常强大的工具，但极有可能席卷环球经济，撬开更大的贫富差距，引起大范围的技能性失落业，撕裂社会构造，乃至寻衅我们的人格肃静。
当人类打算与运算能力超过人脑的机器形成竞争时，大学本科乃至是高度专业化的研究生学位都不再是事情的保障。

只管浩瀚技能乐不雅观主义者坚信，人工智能只是提高生产力，推动事情岗位稳健增长，让人们更加幸福罢了。

但他们没故意识到，发明生来就不平等。
没人能担保提高了生产力的技能还能为人们带来更多的事情岗位或更高的人为。

李开复在《AI·未来》中将事情分为「脑力劳动」和「体力劳动」两种。

体力劳动的未来，根据「社交强弱」和「技能构造化高低」划分为四个象限。

脑力劳动的未来，根据「社交强弱」和「对创意程度的依赖高低」划分为四个象限。

大略总结起来便是：

以是，创意和决策型的职业更不随意马虎被取代。
你须要从事情中得到快乐，并延伸到生活，让这种“事情、快乐、生活”三位一体的能力变成核心竞争力。

人类思想文化的表达不仅仅局限于文学形式，此外还有科学形式、艺术形式。
正现在朝被热门关注的STEM教诲、儿童编程传授教化一样，越来越多的人关注到以往被教诲忽略的侧面。
实在每个孩子都是天才，从标准化的放之四海而皆准的教诲方法，变成高度定制化的教诲办法，创造一个学生们想学习，同时能够找到学习激情亲切的环境。
孩子的未来，便是天下的未来。

对西席来说，须要帮助学生找到自己独一无二的天赋，帮助学生创造一个能够发明创造的环境，我们须要重新去培训西席。
教诲须要升级，不是要打打补丁，而是要持续不断地升级。
只有老师升级，教诲才能升级，孩子的未来才能升级。

把技能教诲和人文教诲对立起来看是缺点的。

人们只乐意相信准备看到的原形，这是现在教诲所碰着的问题，人们看不到自己无法想像的事实，只看到现有的框架，以是无法跳出原有的成见。
但实际上，未知才有更多可能，教诲的目的该当是启示，利用知识去探索。
这须要代代传承，老师，家长在这个过程中角色主要。

英伦云小学同步英国小学大纲，通过线上的办法让更多孩子吸收到优质的教诲资源。
基于QTS老师的专业能力，我们更希望通过授课办法和教诲理念的通报，让更多孩子在根本教诲阶段即被点燃“一团火”。
通过更开放的思维碰撞和启示，让“这团火”持续发热。
（本文部分来自《教诲的目的》章节选择技能教诲与人文和科学的关系）

英伦云小学是一个专门针对环球5-12岁母语为非英语小朋友制订，整合英国优质的小学教诲资源，基于英国小学大纲而设计的完全的英国小学教室和校园体验。
使孩子具备和英国同龄小朋友同等的英语能力、国际视野、创新思考力和知识储备。