这是由于，无论是学习能力，还是信息储量，人工智能（AI）都远远超越人类，知识讲授型教诲将失落去绝对上风。
那么，对学校而言，供应什么样的教诲才能顺应时期的寻衅？

上海市平和民办学校总校长万玮提到，人工智能有三个要素：数据、算法、算力。
而教诲也有对应的三要素，分别是：经历与体验、思维与认知、体力与毅力。
相应的，人工智能须要给机器投喂数据，学校应投喂给学生经历与体验；打算机须要算法不断改进，人须要思维与认知不断升级；打算机的事情靠算力支撑，人类事情靠体力与毅力支持。

从这样的比拟之中，也可理解学校教诲未来的方向。

2023年3月14日，当ChatGPT-4发布后，美国奥数队总教练、卡内基梅隆大学数学系教授罗博深愉快地测试了一个晚上，在他看来，ChatGPT不像是一台机器，而像是一个很聪明的学生，其对人类的根本改变，将发生在教诲领域。
未来，刷题式教诲将无上风可言，由于ChatGPT-4是现在天下上最会刷题的。
实在，在刷题模式下，孩子也只会像一个机器人，而不像一个有智力的人。

学校教诲者们也不得不思考，学生如果什么知识都不懂，但能够通过人工智能完成学习任务，那他算不算一个好学生？未来学校教诲，该当给学生“投喂”若何的发展动力与素养？

ChatGPT与传统教诲的弊端，人类创新者却没有

实在，严格来说，碳基生命到本日为止，也没有完备搞清楚什么是智能、什么是意识，虽然人类对自我的探究一刻没有停歇。
2002年诺贝尔经济学奖得到者丹尼尔·卡尼曼在他的《思考，快与慢》一书中提及，人类有两种思维模式，分别是靠直觉的快思考和靠理性的慢思考。
前者紧张由右脑卖力，后者紧张由左脑卖力。

未来学家、趋势专家丹尼尔·平克在《全新思维》一书中明确指出：21世纪是右脑的时期。
他提炼出右脑的六大能力，简称为“三感三力”，分别是：设计感、娱乐感、意义感，以及故事力、交响力、共情力。
儿童天生好奇心很强，想象力、创造力源源不断，直觉尤其突出，然而在传统应试教诲体系的演习之下，右脑受到抑制，左脑不断加强。

当ChatGPT涌现后，人类创造，自身的上风不在于慢思考的系统，而在于快思考的系统。

有名科普作家万维钢认为，传统教诲和人工智能都有三个弊端：

第一，回报来源于管理者的认可。
即，学生是不是好学生，由学校和老师说了算，而他们紧张看你的考试成绩和听话程度。

第二，高度重视缺点。
以考试为核心的教诲讲究“刻意练习”和“补短板”，你必须对自己的缺点非常敏感才行，有错必改，知错必学。

第三，对传授教化范围之外，包括新事物并不关心。
老师乃至会督匆匆学生不要分心、少看课外书，把精力都放在“学习”上。
能集中把稳力是个重大优点。

但是这三个弊端在那些创新型人才身上，无论是科学家、艺术家还是企业家，表现恰好相反。
其一，他们的回报不是来自上级领导认可，而是来自社会、消费者乃至自己的认可；其二，他们并不特殊在乎自己做错过什么，不太重视短板，他们更长于扬长避短；其三，乐于追逐新事物。

人工智能时期，学校教诲该当给学生供应“九种”食材

人工智能每每让教诲者陷入一种抵牾：一方面，学校教诲该当让学生节制大量的知识点、数据、习题，以提升标准化考试的应试能力；另一方面，我们知道真实的社会生活中，孩子面对的不是各学科的习题，他们要具备办理实际问题的能力。

那么，学校教诲该投喂给孩子什么“食材”，才足以让学生直面未来的寻衅？

我认为有九种学校教诲该当准备好的“食材”。

首先，鼓励学生涯动磨炼，强健体魄，我们都能预见到，随着科学技能和医学的发展，未来人类的寿命会显著提升。

其次，鼓励学生读万卷书，学生要有博雅的知识。
人工智能虽然长于答题，但条件是须要人类的提问。
惟有博学才会带来知识迁移、交融贯通，才能问出高质量问题。

第三，鼓励学生行万里路，认识天下。
就像张爱玲曾对此做过的浪漫诠释：“你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。
”以是要鼓励学生行万里路，有更多人际交往，才会有同理心，才会明白平平淡淡才是真。

第四，鼓励学生打仗人文艺术，培养学生的洞察力。
人工智能时期，人类的直觉与洞察力显得无比主要。
对付顶尖人才而言，在某一个领域达到相称的高度后，想连续向上攀登，想象力、直觉与洞察力彷佛更关键。

第五，鼓励学生打开格局和视野，有助于培养他们的身边思维。
马斯克认为，ChatGPT涌现之后，教诲最须要培养的便是批驳性思维。
因此要提升学生的格局视野，让他们学会多元视角看问题，以区分事实、不雅观点与态度。

第六，让学生适当打仗挫折和磨难，匆匆使他们形成自我认知。
人的发展便是一个试错的过程，漫漫征途，该踩的坑，一个都逃不掉。

第七，让学心理解爱与陪伴，培养健全的人格。
在我看来，一个普通家庭能给予孩子最大的财富，便是爱、陪伴、善良、平和与戴德。

第八，让学生考试测验选择，培养他们的兴趣特长。
学校教诲要给予孩子充分的自由去考试测验与选择，以培养特长，创造天赋，孩子将来从事的职业既是自己的兴趣所在，又是自己的天赋所在，这生平就一定会丰富多彩。

第九，为孩子树立榜样和示范，匆匆使他们义务觉醒。
人生路上，去向何方很主要，与谁同行更主要。
我们常常由于身边的差错鼓励、朱紫合作，才会有天义务觉醒，明确这生平的方向。

学校教诲从业者面临的现实情形是，既要培养能应试的学生，又要在最大程度上促进学生全面发展，如何平衡？孟子云：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
”

真实的创新并非自上而下的实行，而是自下而上的呈现

未来人类终将与AI共存，我相信人类有聪慧驾驭AI，与其它重大科技革命一样，AI只是一个工具，它能放大人类的能力，让人类更强大。

2021年寒假后的校内开学演讲中，我对全校教职工引用了人生与天下的两个隐喻：镜与灯。
镜显示原形，灯指示方向。

物是镜，心是灯。
这是哲学家的不雅观点。
你以为看到的是原形，实际上是你心灵的投射。
人生实质是镜与灯的互动。

孩子是镜，家长是灯。
孩子是镜子，暴露的都是家长的问题。
家长不要试图也做一壁镜子还击，而要向内看，反思自己，做一盏灯，照亮孩子前行的方向。

现实是镜，空想是灯。
无论现实天下如何困难，空想之灯不灭。

科学是镜，艺术是灯。
真正顶尖人才都是文理兼备，左脑右脑同时开拓，快思考与慢思考两个别系贯通。

AI是镜，人类是灯。
喂养AI的数据，都是人类制造的。
技能可以改变，但物理学与信息学的事理和极限无法改变。
AI再是巧妇，也做不出无米之炊。

学霸是镜，学渣是灯。
这是我的一个洞见。
AI非常能理解学霸的思维，经由一定的演习，可以得到稳定的好成绩。
AI与学霸是同类，却十分难以理解学渣，再怎么投喂，也没有好的产出。

万维钢老师曾说：“当一个繁芜系统繁芜到一定的程度，就会发生超越系统元素大略叠加的、自组织的征象。
比如单个蚂蚁很笨，可是蚁群非常聪明；每个消费者都是自由的，可是全体市场彷佛是有序的；每个神经元都是大略的，可是大脑产生了意识……”

ChatGPT3.5有超过1000亿个参数，后续迭代的版本还会有指数级的打破。
这也是科学家为什么担心AI有一天会产生自我意识的缘故原由。
由于，ChatGPT涌现了“呈现”。

“呈现”本身就源自于生活。
生活如此繁芜，依赖理性主义，人类取得了文明的极大进步，然而，AI彷佛也能认知和理解这个天下，用的是一种人类不能理解的办法。

我空想中的学校是一个充满活力的生态系统，水土丰美，百花盛开，时时会有新的事物呈现。
教诲的主题是生活，生活的主题是呈现。
面对呈现，有人拥抱，有人抗拒。
平和学校的校园文化是“平而不庸、和而不同”。
呈现便是“不同”。
真实的创新并非自上而下的实行，而是自下而上的呈现。

作者：万玮（作者为上海市平和民办学校总校长）

编辑：王星