放学韶光普遍从下午3点半调度为5点半，“学生们作业和课外培训压力减轻，韶光被争取出来，便是要支持综合本色培养，这反过来就哀求创新教室形式和内容，对我们的传授教化质量提出了新哀求。
”

教诲部教诲信息化专家、都城师范大学教授方海光对《民生周刊》说。

如何创新？眼下各种兴趣类课程五花八门，个中关于人工智能的课程发展得风起云涌，而且已被北京、福建、武汉等地引进中小学，浙江更是把编程纳入信息技能高考。

“一放课，选课系统常会瘫痪！
”这是中国公民大学附属中学每到选课时的“激烈竞争”场景。
人大附中信息技能教研组组长、北京市特级西席袁中果见告：“目前人大附中每学期都有近200门选修课供学生选择，热门课全靠拼手速抢，而人工智能课程，便是这些火爆课程中的一门。
”

人才培养是第一要务

《民生周刊》把稳到，“十四五”方案中，关于“智能”“聪慧”的干系表述有57处。
这表明，在我国经济从高速增长向高质量发展的过程中，以人工智能为代表的新一代信息技能，将成为未来推动经济高质量发展、培植创新型国家，实现新型工业化、信息化、城镇化和农业当代化的主要技能保障和核心驱动力之一。

但同时，我国人工智能人才缺口很大，急迫须要推动人工智能教诲体系康健发展，夯实发展根本。

2017年，***印发的《新一代人工智能发展方案》提出，在中小学阶段设置人工智能干系课程，逐步推广编程教诲。
方案还提到，将人工智能列为我国国家计策，到2030年我国人工智能理论、技能与运用总体达到天下领先水平。

要达成这一计策目标，人才培养是第一要务。
方海光表示，人工智能向中小学遍及是国家计策，势在必行。
如何在“双减”下把这项教诲更好地开展，是一个急迫需求。
“全国方方面面都供应了人工智能教诲传授教化的支持，也提出了一个新问题，即如何能在传授教化中落地。
在这方面，人大附中供应了鲜活案例。
”

“人大附中的课程采取PBL传授教化，即项目式学习、问题式学习，摆脱了传统的讲授传授教化，强化了学生的实践操作。
此外，供应因材施教的传授教化办法，让学生个性化发展，真正实现聪慧教诲的生态教室在‘双减’之下也尤为必要。
”方海光说。

纵向分层次、横向跨学科

袁中果说，曾有朋友惊异地问：“你们人大附还挺潮，居然有人工智能课程？”他笑答：“不是人工智能火了，我们才开设这门课，而是它火了，你才关注到我们开设了干系课程。
”

人大附中的人工智能课程可以追溯到2003年。
彼时国家高中课改，在信息技能课程里有一个模块叫“人工智能初步”，人大附中便开设了这门课。
此后，袁中果带着学生们一起“玩”起了机器人，从北京市第一名到全国金奖、银奖，再到亚太地区冠军，一起斩获各项大奖。

在袁中果看来，人大附中的人工智能课程和培训机构的课程有很大不同，前者看重信息意识、打算思维、数字化学习与创新、信息社会任务等方面的培养。

人大附中人工智能课程体系呈现纵向分层次、横向跨学科的特点，涵盖机器人、数据挖掘、打算机视觉、无人驾驶等20多门课，根据学生兴趣和须要，培养他们的人工智能素养。

“我们侧重对学生信息技能核心素养的培养，如信息意识，学生碰着问题时知道可以用打算机办理。
还有打算思维的培养，辅导学生自主剖析问题、抽象建模、设打算法、编写程序办理问题，然后再迭代优化，让学生经历这样一个探索的过程，而不是机器地带着他们去操作。
”袁中果先容。

他说，学生们信息社会任务意识也不能忽略，比如大数据带来便利的同时也在一定程度上陵犯了人的隐私，要给学生播下一颗人工智能向善的种子。
“这些看起来不是直接有用的东西，我们都有必要教。
”

13位专职西席组成人大附中人工智能课程师资军队，他们大多毕业于打算机、自动掌握、机器人等专业，个中7人是博士。
在传授教化实践中，数学、语文、化学等多个学科西席参与课程研究。

有些课程是学科领悟的，如化学老师带学生研究“汽车中的化学”课程，过程中须要网络数据，包括车内空气质量监控、汽车费料选择等，这就须要人工智能算法赞助采集、剖析数据。
袁中果还举例：“社会学也有领悟。
我们有门课叫打算社会学，便是用大数据人工智能算法研究社会问题。
”

袁中果认为，在大学选专业之前，就让学生们深入理解各个学科非常有必要。
他举例，曾有个学生很喜好Rap，想做个“人工智能写Rap”项目，研发一款智能软件。
袁中果为这逻辑学生请到清华大学人工智能研究院教授孙茂松做辅导，学生积极性非常高，自学了很多内容，智能软件终极也做成功了。

“我们开设人工智能课，并不能担保每个人都喜好这门课。
有的学生创造和想象的不一样，可能放学期就选别的课了。
近200门选修课，学生终会创造自己的兴趣所在。
”袁中果说，“也有不少学生，一贯到大学依旧选的是人工智能专业。
在我们选修课体系下，很多学生在高中已经明确目标往后要学什么，少走很多弯路。
”

遍及人工智能教诲

袁中果还有个身份，中国人工智能学会中小学事情委员会秘书长。
中小学工委会由包括人大附中在内的几所学校发起成立，举办了国际中小学人工智能教诲论坛、全国中小学人工智能教诲大会等***活动。

在中小学遍及人工智能教诲，有什么样的意义？

中国工程院院士戴琼海在2021全国中小学人工智能教诲大会上讲的一段话让袁中果深受传染。
戴琼海说：“国家的发展靠科技，科技的进步靠人才，人才的呈现看教诲。
青少年的教诲是全体教诲奇迹的根本，事关我国未来人才的密度、科技进步的速率和国家发展的力度，中国的未来在青少年，培养人工智能顶尖人才要从中小学抓起。
”

“这大概便是我们事情的意义所在吧。
”袁中果感慨道。

（□ 《民生周刊》 刘烨烨）