根据现场教诲部根本教诲司司长吕玉刚供应的数据，目前，全国中小学（含传授教化点）联网率达到100%，出口带宽达到100兆的学校占99.9%，约四分之三的学校实现无线网络覆盖，99.5%的中小学校拥有多媒体教室，西席终端基本遍及。
去年疫情期间紧急培植的国家中小学网络云平台，免费供应全面覆盖各年级、各学科的8000多节数字课程传授教化资源和1000多节专题教诲资源，为1.8亿中小学生在线学习和广大西席改进传授教化供应了支撑，至今累计浏览次数达59亿。

吕玉刚认为，推进人工智能与教诲深度领悟，对付西席优化传授教化、学生个性化学习、减轻过重学业包袱等都将产生革命性的影响。

中国教诲部原副部长、中国教诲学会会长朱之文在讲话中也指出，人工智能是影响未来教诲形态的最大变数。

从需求层面看，人工智能技能的不断成熟和广泛运用，将直接影响到各行各业的形态，并催生新的家当，对人才培养提出新的哀求，并进而倒逼教诲改革。
从供给层面看，人工智能技能在教诲领域的运用，将使得教诲的机会更加多样、教诲的内容更加丰富、学习的办法更加灵巧、得到教诲的路子更加便捷，“随着需求和供给层面影响的叠加，人工智能对教诲的影响将不仅仅局限在技能层面，将逐步深入到不雅观念和制度层面，这是一场历时久、影响大的深层次变革”，朱之文说。

在这场变革中，朱之文提示，人工智能硬件培植固然主要，但更主要的是，要将人工智能技能真正运用到教诲传授教化环节在人工智能教诲环境下，西席和学生是教诲的两大核心要素，学校是教诲活动的紧张场所“老师缺席的学习、缺少互动的学习，都不是我们须要的教诲”。

在新的传授教化模式下，老师当前教的办法对不对？教的办法能不能和学生形成互动？科大讯飞总裁吴晓如先容，人工智能以通过采集的海量数据，可以对传授教化数据音频进行多模态的数据剖析，并且通过各种各样的剖析打算，得到实时的反馈，从而对老师教和学的行为进行调控。

刘利民认为，通过“人工智能+教诲”支持学校开展各种课后育人活动，面向社会开放更多更优的学习资源，人工智能教诲遍及也要从娃娃抓起，提升学生的信息素养。