目前，全国共有40所学校引入该教材作为选修课或校本课程，成为首批“人工智能教诲实验基地学校”。

近日，该教材主编、喷鼻香港中文大学教授、人工智能专家林达华对澎湃新闻（www.thepaper.cn）表示，中学人工智能传授教化的目的不是把所有学生都培养成人工智能专家，而是通报人工智能的基本思想和理念，培养动手能力和创造力，使得学生将来进入各行各业能自觉利用人工智能办理问题。

而在教材落地方面，有学校反响，目前对付海内AI根本教诲来说，推广的难点在于急需具备终生学习能力的师资力量以及学校硬件方面的升级。
对此，节制前沿核心技能的企业与高校研究者都表示，产学研一体，“校企互助”将是办理这一问题的主要办法。

海内第一本人工智能根本教材《人工智能根本（高中版）》近日正式发布。

除了教材，还配套实验室平台

随着人工智能逐渐上升为国际竞争的新焦点，AI人才短缺也日益凸显。
2017年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展方案》中进一步明确提出“应逐步开展全民智能教诲项目，在中小学阶段设置人工智能干系课程”。

《人工智能根本（高中版）》主编之一、华东师范大学慕课中央主任陈玉琨教授近日向澎湃新闻先容称，“人工智能是未来社会的发展趋势，也是国家主要的计策支配，关于机器和人脑的研究对付教诲来说也非常主要，以是我们想到了编写《人工智能根本》教材。
希望高中生理解人工智能基本事理，有兴趣的可以节制人工智能的根本知识和基本技能，最主要的是引发他们在这一领域的创造力。
”

上述教材由商汤科技、华东师范大学慕课中央互助，并约请了上海多所有名中学西席共同编写，由新闻出版总署批准出版并备案。
从2017年9月预备起，经由数论修正订正，历时8个月完成。

教材目录

随着该教材的正式发布，包括华东师范大学第二附属中学、清华大学附属中学、广州广雅中学、辽宁省实验中学、北京三十五中等在内的40所学校成为了首批“人工智能教诲实验基地学校”，确定引入该教材作为选修课或校本课程，范围覆盖了全国大部分省市地区。
该教材编写团队表示，后续将会有更多高中加入个中。

陈玉琨表示，在编撰过程中，让他感想熏染颇为深刻的是技能研究职员和一线西席上风叠加、紧密结合的互助模式。
他先容，该教材强调兴趣与知识并重，考虑到受众是零根本的学生，编写团队一部分由研究职员组成，他们节制技能，对付科学性的把握非常严格；另一部分则由高校、中学的西席组成，他们熟习学生的认知规律和传授办法，从“可学性”及传授教化代价方面把关。
“我们希望教材能在有限的学习韶光内更好勾引有兴趣的学生，让八九成的学生都能学会和接管。
”

澎湃新闻看到，全书共分9个章节。
从第一章先容人工智能简史开始，之后先容打算机如何进行图片识别、感知和理解声音；如何对视频进行识别；再到打算机如何进行笔墨理解和自动创作；末了对深度学习点到为止。
编排从易到难，循规蹈矩，以根本遍及性的知识为主。
同时，教材每一页都有彩色图表，并引入了大量的科普内容和实例帮助学生形象地理解，比如由Alpha Go降服围棋高手引入强化学习的算法。

而该教材的另一大特点在于以实践为导向，强调“手脑结合”的学习办法，鼓励学生动手实验，充分发挥想象力和创造力。
“教材中有22个实验可供动手操作，来调动高中生的兴趣。
”陈玉琨说。

由于人工智能是一技能含量极高的领域，涉及了高档数学、算法等内容，有的乃至超出了大学本科的范围，为了帮助中学生理解，教材还配套了一个传授教化实验平台。
目前引进该教材的40所学校都将采取该平台合营书本教材完成各种教室实验、作业、竞赛及自主创新项目。

陈玉琨说，“在平台上，实验过程、结果都是可视化的，尽可能使普通中学生能完成多种关于常用算法的实验，比如在操作中理解‘机器学习’等内容。
目前，上海市市西中学已经开始基于该教材内容对学生进行授课。
同时，该校也已经设立了集人脸识别系统、人群剖析系统、学生行为监测系统、传授教化实验平台、机器人、无人车即是一体的“人工智能实验室”。
该校表示，详细传授教化效果还需韶光进一步开展与沉淀。

此外，陈玉琨透露，这套人工智能教材的高中版只是第一阶段，之后还会陆续推出初中版和小学版，目前团队正在根据不同年事段学生的特点进行编写。
对付低龄学生，教材的主旨是寓教于乐，让学生在游戏中理解一些人工智能领域最根本的知识，重点不在传授知识，更多是期望引发孩子们的兴趣。

教材内页

教材内页

推广难点：举动步伐和师资短缺

一本新兴的人工智能教材出炉了，下一步便是在学校如何落地完成传授教化？作为首批引入该试点教材的中学，5月上旬，上海交通大学附属中学课外学术活动中央主任彭禹见告澎湃新闻，这本教材的定位是根本遍及性，初看会以为难度较大，难以传授教化，但仔细研究过会创造还是挺得当中学生的。

彭禹先容，在高中阶段，学校打算机课紧张分三种类型：一是国家课程，以往并没有涉及到人工智能方面；二是竞赛课程，紧张以算法的竞赛为主，因此会有一部分靠近于人工智能传授教化；三是社团和课外研究性学习课程，也包含了人工智能方面的学习。
“之前我们打算机学习小组直接用的是大学的人工智能教材，或是通过在线公开课进行学习。
但难点紧张在于‘第一级台阶’过高，以是我们也希望有一个从高中水平入门导向大学进阶教材的过渡性台阶。
”

不过，他表示，由于还涉及到学校课程设置的变动和干系西席的培训，这次引入的新教材暂时还不会面向全校学生传授教化，而是先在原来的打算机学习小组内开课，作为一门选修课或研究性课程，经由一轮的试点之后再向全体铺开。

此外，对付这套教材的落地，该校在西席军队的成熟以及干系实验室和其他硬件配套两方面也还须要一定韶光。
彭禹说，“现在我们打算机活动小组成员不多，以是硬件还能跟得上，但一旦推广至全校，硬件方面就会形成一定的压力。
”

同样的，准备在新高一创新班中进行人工智能配套课程试点的江苏省常州高等中学，也面临着举动步伐和师资的短缺问题。
该校课程与传授教化处主任史金花表示，学校此前有小规模的人工智能传授教化。
目前，该校还须要专业西席根据江苏省的传授教化任务对该教材进一步研究并作出评价后再确定是否全面引进，不过已经将人工智能传授教化列入了学校未来的五年方案。
同时，学校也在考虑建立一些新的实验室，对设备进行改进。

对付学校面临的举动步伐和师资等方面的困难，来自节制人工智能前沿核心技能的科技企业的力量无疑能有效地帮助学校提升教诲质量。

商汤科技方面认为，“校企互助”是办理人工智能领域的运用型人才巨大缺口的主要办法。
接下来，企业将在西席培训中加强专家讲座、实操演习、实地稽核、传授教化实践点评等形式，改进中小学西席开展人工智能教诲传授教化面临的困难和寻衅。

上海交通大学附属中学正操持和企业互助。
彭禹说，一方面，企业能够供应技能支持，帮忙推进课程，包括指派专业职员培训西席和供应传授教化赞助工具的支持，比如帮忙编写代码等对付教诲者来说较难的事情；另一方面，企业还可以供应举办人工智能竞赛、为高中在校生供应演习机会等后续支持。

陈玉琨也表示，华师大慕课中央也将在中小学开展人工智能西席培训、中小学人工智能实验室培植、聪慧校园培植等多个方面着力。
目前正在开拓中的第二版人工智能根本线上课程估量将于7、8月推出，将与现有的教材全面配套，减轻学校传授教化的压力。