武大年夜官微特邀摄影师是她_人工智能_的人

2024-11-24 11:46:55 智能写作

为我们带来了一场视觉盛宴

武大年夜官微特邀摄影师是她_人工智能_的人智能写作

的彭敏拍照展吗

悄悄见告你

珞珞珈珈许多精美的图片

都是出自她的一双巧手

“不会拍照的理工科导师

不是一个好的AI系主任”

本日，就和珞珞珈珈一起

走近这位文艺范儿十足的导师

彭敏教授

彭敏，武汉大学打算机学院教授，博士生导师，武汉大学措辞与信息研究中央主任，武汉大学打算机学院人工智能系主任。

她的照片会说话

“虽然我是理工科出身，骨子里还是热爱文艺的。
”聊起学习拍照的契机与进程，彭敏双眼微微发亮。

在美国留学时，“还不知拍照为何物”的她便拿到了国际热气球节的业余组第一名，自此，她打开了拍照的大门。
她参加了不少活动和比赛，结识了一群拍照圈的朋友。
同时，拿奖也丝毫不手软，入选全国拍照艺术展，得到湖北省拍照艺术展金奖铜奖……很快她成为了中国拍照家协会的会员。

在彭敏眼中，拍照与科研有相通之处，都须要创新的思维与独到的眼力，“要看到别人看不到的东西，表现出别人表现不出来的东西，这便是拍照的代价”。
在创新思维的驱动下，她“一起把拍照走得比做科研还快”，她所拍摄的许多武大校园美景，流传到网络上，成为了“经典武大打卡点”。

对彭敏来说，拍照是她“最好的放松自己的办法”。
目前专攻人工智能方向的她在把握时期快速发展的潮流的同时，感想熏染到不小的压力，随意马虎变得焦虑，拍照成为了她开释压力的最好出口。

拍照是一种分散，又是一种聚焦。
抱着相机走走停停，关注点和思维便从焦虑状态中得到了分散与转移，“非常集中地聚焦到其余一个领域，像精神上的一种寄托”。
拍到满意的图片，这种寄托便真切地落在了实处，回馈给人源源不断的精神动力。

彭敏对身边的统统事物都有着特殊强的洞悉能力和表达的欲望，“我以为很多东西都是打动我的，美的、动听的，乃至有的时候是凌乱的、不整洁的事物”。
拍照是她的工具，是她与社会进行交互的“第二措辞”。

在拍照圈这样一个生动、爽朗的环境里，她看到了更多的真善美、看到了不同领域的人身上的“闪光点”、收成了任性而诚挚的自我表达，她也成为了我们眼中更加闪闪发光的人。

雪落樱飞时，她一贯在

“当时我也挺害怕的，但便是以为这件事我不去做那谁去做，大家都不在校园里，会拍照的人就更少了。
”

2020年2月15日，武汉初雪。
彭敏正和学生在线上推动着科研项目，谈论完已下午三点，她恐怕雪停了，拿上相机就往外跑，往人不敢去的地方跑。
彼时的武汉，盛行“气溶胶”的说法，抗疫形势很严厉。

冬季白天短，她抓紧每一分每一秒，拍樱顶、拍梅操，刚刚拍完一圈，还没来得及去更远的校园角落看看，天就已经快黑了。
相机很重，雪也很大，边下边化，齐心专心想着保护相机的她，丝毫没顾忌已经湿透的棉袄。
正是因此，居家隔离的武汉人看到了珞珈山最美的初雪。

2020年，最寂静的一个春天。
万朵珞樱如云霞般兀自开放，却无人欣赏。
彭敏撑着小伞，扛着相机，走进冷寂的校园，想在这分外的寂静樱花季，让所有进不了校园的人们第一韶光看到盛景。
于是，我们看到了樱的开放、樱的拥簇还有那场震荡民气的樱花雨。

她日日关注景象预报，每当有雨，就去校园里守着，“我知道在哪个位置能够拍到特殊壮不雅观的那种樱花雨，我就在那等”。
等了好几次，要么雨太大，只见大雨不见花，要么雨太小，花瓣都不会怎么摇动。

有一天还刚好遇上暴雨，她一贯坚持拍完震荡的樱花谢幕，伞都用来保护相机了，人已被暴雨浇了个透心凉，晚上传***到凌晨3点。
第二天，武大官微推出了暴雨中的樱花，超10万人阅读。

回忆起那段光阴，彭敏的眼睛有些微微的泛红，与珞珞珈珈倾诉着她的心里话：“雨越大，我越要留下来，这么大的雨，花期就要结束了。
当时有一种任务感，就以为没有人来替代我做这个记录。
”

每一个节点都该当等待，每一场美好都不容错过。
彭敏开玩笑说：“我觉得我当时心态该当像一个***事情者，便是关键节点是不能漏掉的，是吧？”答案：绝对是了！

一个都能不落下！

“人工智能专业是教诲部新设立的本科专业，我们是要为国家培养前沿学科人才的，学生的每一个学分都要非常精心地去设计和安排，才能让学生学有所成，不摧残浪费蹂躏韶光。
”

武汉大学打算机学院人工智能本科专业方向的组织筹建历时有两年。
作为人工智能本科传授教化组组长的彭敏参与了一系列的撰写报告材料、校内交叉学科调研、全国高校调研、专家论证等专业筹建事情，为创建具有武大特色的人工智能专业做了不少事情。
一个好的专业，一定是要做到“软硬兼施”，完好的硬件设备和完备的软件举动步伐一个也不能落下。

从课程设计、课程衔接到传授教化实践，从后台硬件、前端传授教化软件到实践平台，人工智能系不仅做到了一整套专业培养的衔接，还建立了人工智能交叉学科的硕博士点，“现在武大打算机学院人工智能专业的本硕博专业都是完好的，也培植了完全的人工智能培养体系。
这个过程中有很多老师参与，离不开大家的努力。
”

问及人工智能与打算机学院其他专业方向的差异，彭敏指出，“人工智能方向的学生的培养目标非常明确，须要制订特有的人工智能培养操持”，这个专业的交叉性非常强，除了打算机，传授教化内容还涵盖了电子信息、自动化、哲学、法学、生理学、医学、生物学、遥感、测绘等专业知识，对学生的综合本色、数学能力哀求更高。
“我们的数学课程也要比打算机科学和软件工程多好几门，学得更广更深。
”

来看看彭敏教授带来的这些有趣又接地气的运用吧。

有声赏樱

有声赏樱小程序

小程序

这是一款能讲故事、会写诗、“有颜有料”的梦幻赏樱神器，在这个小程序里，藏着彭敏带领的研究生团队制作的AI机器人——“珈句”，它能为大家天生武大樱花专属小诗。

而在武大125周年校庆时，《Science》为武大推出了一期专刊，封面便是彭敏拍摄的武大图片，测绘学院的赵望宇同学用AI将它转化成了油画风格，实现了武大文化与新兴科技的交融，这也是我们身边的人工智能技能。

珞珈少年，从心出发

“每门课的结课不是一个结束，它实在才是一个开始。
”

作为一名西席，彭敏不肯望给学生强行贯注灌注太多的知识、施加太大的学习压力，“不同于高中那样填鸭式的传授教化”，她把课程体系、对科学的整体认知与基本的学习方法传授给学生，引发学生的好奇心，让他们找到自己的“心之所向”。

除了学习，彭敏更看重学生能够通过大学四年的学习、生活、发展为“一个感性与理性并存、有任务感、全面发展的大学生”，她认为“除了学习，还有很多经历也是在大学里该当珍惜的”，一场大师讲座、一场校园音乐会、乃至是教室窗外的绿荫鸟鸣，都能帮助学生更好地充足心灵。

谈及目前的考察办法和升学就业的压力，彭敏有些担忧，“虽然现在有更多的资源，但升学就业的竞争压力和刻板的考察制度，可能会让学生的学习目的急功近利。
”

彭敏建议该当加强课程实践，将一些运用型课程的考察办法改为开卷等，让学生有更多机会主动把自己的知识汇聚成体系，逐渐明确自己匮乏的知识在哪、自己未来的方向在哪，“越早有这样一个基本的框架，就会离成才越近。
”