今期的时势辩论栏目,我们约请了澳门立法会颜奕恒议员、华南师范大学旅游管理学院李军教授、澳门专才发展学会研究与发展中央主任彭祥佑博士、澳门中原青年协会王畅秘书长,就人工智能在澳门的现状,以及如何欢迎人工智能新时期展开剖析和磋商,并提出各自的不雅观点和建议,供社会各界参考。

澳门月刊|澳门若何迎接人工智能时代 需创设人工智能进修和交流的平台_人工智能_澳门 科技快讯

详细议题如下:人工智能现在澳门的发展情形如何?您认为目前处于一个若何的发展阶段?如何提高澳门学生的人工智能素养,以及培养干系人才?澳门在粤港澳大湾区人工智能发展中可扮演若何的角色?澳门须要发展人工智能家当吗?如何发展?随着人工智能的普遍运用,我们的就业问题面临新的寻衅和机遇,对此作何评论?对澳门的年轻人有何建议?

澳门人工智能发展尚处于起步阶段

人工智能现在澳门的发展情形如何?您认为目前处于一个若何的发展阶段?

澳门立法会颜奕恒议员:近年随着ChatGPT这类天生式AI涌现,推动人工智能走进大众视野,掀起人工智能的热潮,可以见到在ChatGPT带动下,多个国家的科技企业陆续推出生成式AI工具,从笔墨、文档到图像、影像,涌现了丰富的天生式AI产品,只需输出文本,短至几秒、长至几分钟即可天生一段小说、一张图片、一段***,乃至有些已天生数字人,用于直播中。

至于澳门的人工智能发展,我认为尚处于起步阶段,紧张还勾留在运用层面。
不少居民都是透过天生式AI尝新,创作***、美化照片、写作等,减轻繁重的学习本钱,低本钱创作,亦有不少企业利用其优化事情流程,提升生产力。
总体而言,遍及程度不高,亦是由于本地数据欠缺的缘故,很多天生式AI不足接地气,未能贴合本地居民的需求,以是澳门人工智能发展前景十分广阔。

华南师范大学旅游管理学院李军教授:澳门在人工智能方面已有一些进步和发展。
澳门政府和私营部门已在投资该领域的研究和开拓,更好地利用人工智能技能来改进澳门市民的生活和优化业务流程。
人工智能已经在澳门五大领域得到运用和发展,详细如下:

第一,聪慧城市初见成效。
澳门已经开始利用人工智能技能来发展聪慧城市,包括交通管理、能源效率和公共做事的自动化。

第二,教诲培训崭露锋芒。
澳门大中小学校已经在探索利用人工智能来改进教诲系统,通过个性化学习来提高教诲质量。

第三,金融做事显现端倪。
在金融做事领域,澳门部分银行已经利用人工智能提高风险管理和敲诈检测。

第四,医疗康养逐渐崛起。
人工智能在澳门已经被运用于医疗保健领域,以供应更准确的诊断和更有效的治疗方案。

第五,接待娱乐着花结果。
作为一个旅游和娱乐中央,澳门大规模利用人工智能来提高款客做事并为款客供应更为定制化、个性化的娱乐休闲体验。

目前,环球人工智能正处于一个快速发展的阶段,许多国家和地区都在积极投资于人工智能技能的研发和运用。
澳门作为一个高度当代化的城市,未来在探索和利用人工智能技能来提升其经济和社会的发展方面存有一定的空间。
一样平常将人工智能的发展分为三个阶段,第一阶段是技能的智能化,第二阶段是经济的智能化及第三阶段社会的智能化。
目前澳门在一些领域如公共做事方面正处在第一阶段,而在诸如旅游休闲娱乐领域,则处于经济智能化前半段向后半段过渡期间。

澳门专才发展学会研究与发展中央主任彭祥佑博士:人工智能在澳门目前处于一个上升期并迅速发展中,而这种发展可以分为两个方面来谈论:一是学术方面的发展,澳门多间高档教诲院校均开设了人工智能干系的课程,这在一定程度上反响了澳门特区政府和学术界对人工智能的投资和重视,学生和研究职员有更多的机会学习和参与人工智能干系的研究事情;二是人工智能技能开始在不同的家傍边运用,包括金融、大康健、零售、旅游休闲等领域,企业和机构开始意识到人工智能的潜在代价,并积极探索如何将这些技能运用于他们的业务中,促进产品转型和提升竞争力。

澳门中原青年协会王畅秘书长:人工智能是一个不断发展和进化的领域,它在世界各个国家和地区都得到了广泛关注和投资。
许多国家都将人工智能视爲促进经济增长和技能创新的关键领域。
内地也有多种人工智能涌现,比如文心一言。
我看到澳门很多人一样平常都利用基于POE程序的免费版ChatGPT来利用。
从整体来看,我认爲澳门对付人工智能没有涌现特殊大的激情亲切。
本地也没有干系的人工智能软件涌现,澳门的高校也不是特殊鼓励学生来利用人工智能。

一样平常来说,人工智能的发展可以分为四个阶段:

一、根本研究阶段:在这个阶段,学术界和研究机构致力于开展关于人工智能的根本研究,探索不同的算法、模型和技能。

二、运用研究阶段:当根本研究取得一定成果后,人工智能开始运用于实际问题和运用领域,例如自然措辞处理、图像识别、机器学习等。

三、商业化阶段:当人工智能技能成熟幷具有商业代价时,许多企业开始将其运用于産品和做事中,以提高效率、降落本钱或改进用户体验。

四、遍及阶段:在这个阶段,人工智能技能变得更加遍及和普遍,被广泛运用于各个行业和领域,幷且对人们的生活産生了深远的影响。

至于澳门的人工智能发展情形,我认为还处于根本研究阶段,人工智能还没有参与政府和机构的决策,大部分还在谈论和研究人工智能的伦理问题和算法问题。

创设人工智能学习和互换的平台

如何提高澳门学生的人工智能素养,以及培养干系人才?请谈谈您的意见。

澳门立法会颜奕恒议员:现时特区政府积极推动聪慧教诲的发展,例如教青局在2020/2021学年推出的“聪慧校园”,2022/2023学年推出的“聪慧传授教化先导操持”,支持学校利用人工智能和大数据,构建以聪慧题库、聪慧组卷、聪慧批改等传授教化功能为核心的做事平台。
估量在2024/2025学年,将调度课框,融入程序设计教诲、人工智能教诲,规范学校要有四分之一至三分之一的课时,落实传授教化人工智能或程序设计内容。

显然可见,特区政府紧贴科技发展趋势,大力推动人工智能教诲。
建议特区政府,将来除了在课程传授教化方面发力外,还可以研发人工智能课程体系及教材,结合本澳科学馆等资源,联动周边地区,在研学游、竞赛、活动等,创设更多富有人工智能特色的活动,做好科普教诲的事情,提振学生对人工智能的兴趣。
从理解人工智能是什么,到人工智能的运用,逐步提升学生的人工智能素养。

华南师范大学旅游管理学院李军教授:澳门特区政府积极推动聪慧教诲的政策,先行先试,将科技融入传授教化。
比如,澳门在中小学阶段已积极开展人工智能教诲的探索事情。
这包括通过试点学校来磋商新的人工智能课程和传授教化模式,通过西席事情坊来培养专业的人工智能教诲师资,以及为学生创建一个人工智能学习和互换的平台。

在培养学生的人工智能素养方面,有三个关键素养须要重点关注,它们是知识节制、实践能力和伦理意识。
通过对这三个关键领域的关注和培养,可以更好的帮助澳门学生建立一个全面和均衡的人工智能素养,使他们准备好面对未来的寻衅。

第一,根本知识的稳定节制。
强化澳门学生在数学和统计学方面的知识,这是理解和利用人工智能技能的根本。

第二,实践能力的精确把握。
供应实际项目实践的机会,让澳门学生能够在实际环境中运用他们所学的知识。
通过供应实际项目实践的机会,让学生能够在实际环境中运用他们所学的知识。

第三,伦理意识的智珠在握。
培养澳门学生的人文素养,让他们理解人工智能技能对社会和个体的影响。
教诲澳门学生理解数据的伦理问题,包括数据隐私和数据安全。

澳门专才发展学会研究与发展中央主任彭祥佑博士:特区政府及教诲界正致力提高学生和巿民的人工智能素养,以应对这一新兴领域的寻衅和机遇。
教诲及青年景长局已经操持推出人工智能课程的学习框架,推动中小学在课程中加入人工智能的内容,同时举办人工智能示范课及西席培训课程等增援教诲界的人工智能传授教化须要,以便学生能够全面理解人工智能,并在早期培养干系知识。
澳门科学馆也成为培养学生对人工智能的兴趣的基地,举办多种与人工智能有关的科普活动,例如:编程课程及无人机活动等,有助于引发学生对科技领域的激情亲切。
在高档教诲方面,多间院校供应人工智能干系本科和研究生课程,同时也加大了博士研究生名额,以培养更多的高端人才。

一些运用型大学开办了将人工智能技能运用抵家当的课程,例如:智能做事专业、大数据科学专业、及人工智能结合金融科技硕士等,这有助于学生将知识转化为实际技能。
持续及私人教诲领域也积极供应各种人工智能干系的课程,以知足包括幼童到成人的不同年事层的对付人工智能的学习需求。
为加强学生对人工智能行业的理解,建议特区政府与民间团体可更多地举办人工智能学生竞赛和创业活动,供应实践机会,同时勉励学生参与这一领域并让他们看到未来发展的潜力。

澳门中原青年协会王畅秘书长:我认为提高澳门学生的人工智能素养并培养干系人才,是推动人工智能发展的主要一环,可以通过以下五个办法:

一是澳门的教诲体系整合人工智能课程,该当在澳门的中学和大学教诲中整合人工智能干系课程,从初等教诲开始,逐渐提高学生对人工智能的理解和运用能力。
这包括教授干系的技能知识、伦理和社会影响等方面的内容。

二是社团供应培训和事情坊,举办人工智能干系的培训课程和事情坊,让学生有机会学习和实践人工智能技能。
这些培训和事情坊可以由社团等非牟利的组织联合本地的企业,供应实际案例和实践机会,以培养学生的创造力和问题办理能力。

三是特区政府支持研究和创新人工智能,政府部门可以供应资金和资源,支持学生参与人工智能干系的研究项目和创新活动。
这可以通过设立奖学金、研究经费和创业支持操持等办法实现,鼓励学生在人工智能领域进行深入研究和实践。

四是推广跨学科学习,人工智能涉及多个学科领域,应鼓励学生进行跨学科学习,如数学、打算机科学、措辞学等可以适度引入人工智能,让其赞助学生思考和学习。
这有助于培养学生的多元思维和解决繁芜问题的能力。

五是启示创新思维,鼓励学生思考如何运用人工智能技能办理现实问题和社会寻衅,培养创新思维和创业精神。
可以举办创意竞赛、创业比赛等活动,让学生能够将他们的想法表现为实际的办理方案。
(稿源:澳门月刊 澳门***通讯社)