最近几年来，随着ChatGPT等模型的快速迭代，天生式人工智能(AIGC)技能逐渐成为大众广泛关注的焦点。
当人们的关注焦点还勾留在大学生用AI写论文的利与弊时，“AI+作业”却提前一步进入了中学教室，一些在“互联网+”时期出生的中学生已经无缝连接到了“AI+”。
受访的不少学生表示，只要会用搜索引擎，就能找到大略好用的AI“作业帮手”。
(中国青年报)

如今AI技能已悄然渗透到中学教室，成为学生的“作业帮手”，这一趋势该当得到重视。
AI技能给学生带来了前所未有的便利，但是面对这么一款“秒出”作业的“神器”，学生能否保持自律?一旦对“AI写作业”产生依赖，失落去独立的思考、错过提升写作的机会，等到考试时，他们又将如何应对?毕竟考试还是要亲自上阵。
再者，西席面对AI赞助完成的作业时，难以判断学生的真实能力。
这种情形下如何做到因材施教?这也是西席面临的难题。

AI只是工具，终极卖力的是自己。
AI技能广泛运用确当下，学校和家庭应做好勾引，帮助学生树立精确的学习不雅观和代价不雅观。
身为学生更要复苏地认识到无论AI技能如何前辈，实在质仍旧是一个工具，不能替代自己在学习中的主体地位，也不能为其学习成果卖力。
学习是一个循规蹈矩过程，它须要自己独立思考、勤于积累。
凝聚多方共识形成协力，确保学生在技能更迭的浪潮中稳健前行。

文/周培 图/张岚

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