中国数字媒体研究现状、问题及趋势_媒体_数字

2024-12-07 12:24:41 绘影字幕

【内容提要】近年来，数字媒体被运用于社会生活的各行各业，其研究领域也拓展至信息技能、文化、艺术、商业、教诲和管理等学科，海内学界业界诸多学者在数字媒体研究方面揭橥了大量论文，对付数字媒体的发展及运用进行了深入的研究和磋商，当然这个中也存在不少问题。
本文基于目前海内数字媒体研究现状及问题的剖析，对这一领域的研究趋势进行思考。

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【关键词】数字媒体数字媒体技能大数据智能媒体媒体领悟

数字媒体是通过打算机进行信息记录、处理、传播、获取过程的载体，它以当代网络为紧张传播载体，通过完善的做事体系，分发至终端和用户进行消费。
①中国数字媒体研究始终与电子打算机技能的发展密切干系，如今广泛运用的数字媒体技能大部分在20世纪50年代就已涌现。
研究早期，2004年冯广超师长西席的《数字媒体概论》、刘清堂等人主编的《数字媒体技能导论》、张文俊的《数字新媒体概论》等论著较为系统详细地先容了数字媒体的定义、数字媒体技能的产生、存储与传播特性及未来发展趋势。
②随着互联网、云打算、人工智能、5G等新技能层出不穷，传统媒体在信息技能改造浪潮下向数字媒体不断升级，衍生出了新媒体、自媒体、智能媒体等新型媒介形式。
近年来，数字媒体技能被运用于社会生活的各行各业，其研究领域也拓展至信息技能、文化、艺术、商业、教诲和管理等多种学科，海内学界业界诸多学者在数字媒体研究方面揭橥了大量论文，对付数字媒体的发展及运用进行了深入的研究和磋商，当然这个中也存在不少问题。
本文基于目前海内数字媒体研究现状及问题的剖析，对这一领域的研究趋势进行思考。

一、中国数字媒体研究的现状

（一）数字媒体的定义

数字媒体作为专业术语，是在数字化技能不断推进与传统媒介研究交叉的学术领域中产生的，其定义不仅受到打算机技能运用型研究者的关注，更影响着***传播学界业界及干系研究的发展趋势。
通过对2000年以来具有代表性的中外期刊文献中对数字媒体的定义进行梳理，创造中国学者对数字媒体观点的磋商紧张以本土为导向：有学者曾指出新媒体与数字媒体表述之间的差异与联系，并将数字媒体的本当地货业发展与中国改革开放的社会环境勾联在一起，较为本土化、相对局限；③肖永亮教授将“数字媒体”描述为：“因此信息科学和数字技能为主导，以大众传播理论为依据，以当代艺术为辅导，将信息传播技能运用到文化、艺术、商业、教诲和管理领域的科学与艺术高度领悟的综合交叉学科。
”④早在2007年，有学者指出数字媒体的主要特色之一便是领悟，详细表现在媒体领悟与行业领悟两个方面。
在传统报业、广播电视业以及互联网等各种媒体领域所发生的数字化革命，其终极的目标都指向领悟。
无论未来的整合性媒体采取何种平台，领悟的趋势是不会改变的。
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（二）数字媒体研究深受信息技能影响

本文重点对干系期刊文献进行梳理。
通过以“主题=数字媒体”并且“主题=技能”为搜索词与“主题=数字媒体”并且“主题=艺术”，对2000年以来的干系文献进行搜索，分别筛选出3638、3649条文献，数字媒体技能与数字媒体艺术成为数字媒体研究中不可或缺的一部分，在2005年分别仅有28、17篇，而到了2019年则达到617、685篇。
此外，通过中国知网（CNKI）数据库检索2019年的研究，将检索词设置为“全文=数字媒体”或“全文=中国数字媒体”，共得到13979篇文献。
如果对以上文献进一步进行检索，搜索词设置为“全文=互联网”或者“全文=新媒体”或者“全文=媒体领悟”或者“全文=自媒体”或者“全文=智能媒体”，能够检索到10403篇文献，即整年涉及“互联网”“新媒体”“自媒体”“媒体领悟”“智能媒体”的研究文献占到中国数字媒体研究文献的74.4%。
由此可见，信息技能、互联网技能、人工智能等新兴技能的发展推动了中国数字媒体研究，“互联网”“新媒体”“智能媒体”成为数字媒体研究的主要关键词，同时，媒介与技能、艺术的交叉领悟成为数字媒体研究的新方向。

（三）中国数字媒体研究横跨多学科

从文献的论题来看，目前数字媒体研究选题涵盖的学科领域包括：***学、传播学、打算机软件及打算机运用、美术书法雕塑与拍照、高档教诲、文艺理论、戏剧电影与电视艺术等，其涉及的领域横跨文、理工、艺术等学科学系。
研究议题紧张可分为以下五个类型：从***传播学视角出发剖析数字媒体对***生产、分发及互动等传播效果的影响；结合伦理学、社会学、法学、编辑出版学核阅数字媒体在遍及运用过程中的社会伦理、出版版权等干系问题；从打算机信息技能的角度探析数字媒体技能的详细运用及其优化路径；从戏剧影视及美术设计学的纬度剖析数字媒体与艺术的联结及详细实践；从专业人才培养及高档教诲的视角，聚焦高校数字媒体技能专业的传授教化体系。

（四）中国数字媒体的紧张研究和不雅观点

1.关于中国数字媒体研究的不雅观点

数字媒体的涌现不仅改变了信息记录、处理、传播、获取的过程，伴随着互联网的迅速遍及，人们参与信息传播的办法也发生了改变。
数据显示，截至2020年6月，我国网民规模已高达9.40亿，互联网遍及率达67.0%。
⑥弘大的网民群体使得数字媒体技能的受众广泛铺开，其传播过程及传播效果等干系问题都成为了***传播学界业界的磋商热点。

（1）数字媒体***生产成为持续关注的焦点

数字媒体时期的到来迫使传统媒体在***生产理念、流程、编辑办法等方面面临寻衅。
一方面，从生产办法的变革和对策入手，有学者基于对美国***网站Buzzfeed News和海内搜狐***的比较，创造新媒体推出采编规范在一定程度上标志着新媒体的成熟，但实在用性还有待进一步验证；⑦另一方面，从***生产的参与和内容生产的详细问题角度进行剖析，有学者认为随着数字媒体的逐渐遍及，受众参与***生产的广度和深度都有所扩大，“公民***”“公民”应运而生，自下而上的***生产模式得以建立；⑧在此趋势下，公众年夜众参与***生产对***编辑提出了新哀求，诸如编辑思想上要形成数据意识，策略上要重视“聚合”与“推广”，形式上要有创新意识，但同时编辑规范也面临了新寻衅：如何平衡用户数据与受众需求之间的不合、如何坚持***品质掩护***报到的客不雅观性等问题。

（2）关于数字媒体传播效果的磋商不断深化

随着数字媒体的广泛利用，传播信息的媒介形态也更加丰富多样：数字报纸、电子书、博客、在线音乐、短***等。
海内学界业界针对不同数字媒介形态进行详细剖析，不同类型数字媒体的传播效果的磋商得以不断完善、深化。
有学者创造，数字媒体时期高度专业化、组织化的传播主体，正在向组织化传播与自组织化传播共存转化、单方面的传受关系向交互关系转化、分隔式传播渠道向整合传播转化；有学者通过问卷调查就数字媒体对阅读行为的影响进行探究，创造数字媒体的内容具有来源丰富、信息量大、利用方便、与将来社会的发展方向同等等特点，但其可信度有待提高；⑨有学者针对数字媒体时期的见地领袖进行研究，创造数字媒体平台的见地领袖通过见地表达，在网络平台上能够聚合相似见地并形成即时的群体见地，同时还能通过裂变式传播效果快速将网络同等性见地转化为同等化的社会行为，给社会管理带来潜在的巨大寻衅。

（3）数字媒体***伦理规范及隐私保护问题受到关注

近年来数字媒体引发的***伦理问题、版权掩护轇轕及隐私争议事宜习认为常，海内学界业界提高了对付这些问题的关注度。
有学者通过深度访谈的方法，对数字媒介环境下的***伦理体系进行了探索，从道义论、功利主义和美德伦理三个层面提出，将社会任务、人本主义和美德原则作为数字***伦理体系的三个核心不雅观念支柱；⑩有学者通过对目前数字媒体***伦理研究进行梳理，创造了学科培植较为滞后、研究范式过于单一、根本理论框架不清晰等问题；11有学者以脸书（Facebook）5000万用户数据信息遭盗取事宜为切入口，提出社交平台、个体及政府机构三方应共同参与到数字媒体隐私保护的格局构建中。

（4）数字媒体技能人才培养成为研究热点

弘大的数字媒体运用前景对专业人才培养提出了急迫需求。
由于数字媒体交叉学科属性较强，对付人才的专业培养也哀求将打算机科学与艺术设计学相领悟。
因而有学者通过对我国几所重点院校的调查后创造，各高校在专业设计和培养定位上有各自不同的侧重，紧张可分为倾向打算机科学与技能方向及倾向艺术设计方向两大种别；有学者从招生工具与颁发的学位、专业所在院系、人才培养定位、课程体系等纬度进行剖析比较，创造从2000年起海内百余所高档院校都顺势开设了数字媒体类专业，但部分高校的人才培养方案尚不完善，仍缺少一个将技能和艺术资源相整合的完善体系；为了顺应不断发展的数字信息技能，有学者对峙异型数字媒体艺术人才培养模式进行探究，提出在课程构造和传授教化内容安排方面，强化理论与实践相结合，看重传授教化过程的实践性，同时拓宽专业口径，淡化专业界线，提升专业的交叉与整合。
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（5）数字媒体研究中央逐渐铺开

随着中国高档院校不断加强对数字媒体专业人才培养的完善和培植，我国各大高校***教诲媒介实验室布局已逐渐成形，形成了“***实验室+媒体+技能公司”的互助模式；13同时全国各地政府也依托高校与企业的互助，共同搭建数字媒体研究中央，全面推进数字化进程。
根据目前现有的数字媒体研究中央及机构，大致可分为三类：第一类是数字媒体领悟实验室，第二类是数字媒体与打算机技能、经济、艺术等跨学科实验室，第三类是创新实验室。
数字媒体发展初期，1998年组建成立北京交通大学数字媒体信息处理研究中央，其研究领域定位数字媒体信息处理，紧张包括图像或***编码与传输、数字水印与数字取证、媒体内容剖析与理解等多学科领域。
发展至2010年后，数字媒体研究中央对付数字媒体与人工智能、文化创意家当等方面的领悟关注度提升。
比如，2013年依托于山东大学组建的高校数字媒体技能领域的学科创新平台，教诲部批准培植数字媒体技能教诲部工程研究中央，环绕国家数字内容创意家当计策需求，在文化创意与数字内容再现、人机交互与虚拟现实、媒体内容剖析与做事等方向开展先导性创新研究，有助于文化和科技、创意与技能的深入领悟。
数字媒体研究中央逐渐成丰年夜大促进了中国***教诲专业化、***传播技能数字化的有机结合。

2.关于中国数字媒体技能运用的磋商

数字媒体作为基于打算机技能的新媒体，在信息技能的不断进步下加速迭代。
相较于媒介本身理论化的研究，近年来学界业界更集中于数字媒体技能在不同领域的详细运用。

（1）互联网环境下数字媒体研究不断推进

2020年是我国全功能接入国际互联网的第26年，互联网作为数字媒体得以发展的条件和环境，两者紧密联系，相辅相成，成为数字媒体研究绕不开的话题。
有学者着眼于数字媒体领悟发展与变革，通过剖析互联网时期数字媒体生态环境变革与演进，强调传统媒体运用全新的互联网思维来推进融媒事情，以实现各种媒介资源上风互补，14实现功能的相互渗透；但数字媒体发展之快无形中也暴露出了很多监牵制度上的漏洞和滞后性，有学者对当前海内数字媒体内容监管的现状及问题进行反思，针对数字媒体内容监牵制度的毛病，提出了数字媒体内容监管变革的详细策略，特殊强调要尊重数字媒体发展的分外规律，创新数字媒体内容管理的原则；15此外，业界也对数字化浪潮下传统媒体的转型路径进行磋商，提出通过拓展多媒体产品和业务以实现跨媒体扩展，同时积极推进融媒体运营，进行全媒体转型。

（2）人工智能、5G技能成为数字媒体技能研究的新方向

数字媒体具有传播者多样化、传播内容海量化、传播渠道交互化、受传者个性化等传播特点，而随着云打算、大数据、人工智能、5G技能及运用的广泛兴起，数字媒体的上风得以发挥并不断发展。
有学者结合数字媒体的变革与进化，提出环球新知识模式获取、技能进步产生与生产率的提高将持续深入影响媒体领域的发展，但以人为中央进行信息传播与舆论勾引的媒体基本逻辑不会改变；16此外，有学者关注“互联网+”“智能+”“5G+”等传媒新业态和新家当，指出基于云打算技能，打造以***采访和***编辑为核心的***云采编系统，大大提高了***生产效率，进一步丰富了***作品的形态。

（3）关于数字媒体技能在艺术中的运用与发展的磋商

数字媒体与数字媒体艺术有着紧密的联系，学界业界对付数字媒体技能在设计艺术学领域的运用与发展持续关注。
有学者从数字语境下传受信息办法的变革入手，从视觉形式、视觉思维、视觉媒介等方面进行视觉艺术创新的探究；移动互联网时期新媒体的快速发展给高校传媒艺术专业的传授教化模式带来冲击，有学者基于近年来国内外传媒艺术专业发展的现状，提出了互联网环境下传媒艺术教诲课程体系改革中的新思路，须要冲破学科之间的壁垒，整合传媒艺术范畴下的学科和专业资源，整合线上线下传授教化资源等建议。
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二、中国数字媒体研究的问题

（一）多元学科割裂化，数字媒体研究理论体系不完善

由于数字媒体研究的学科根本涵盖多学科领域，诸如***学、传播学、打算机信息技能、美术书法雕塑与拍照、戏剧电影与电视艺术等，随着电子信息技能的不断发展和媒介形态的不断进化，其研究根本正在不断拓展。
信息技能为***业的实践创新供应了学科交叉的现实须要，也为***媒体研究建立了跨学科的问题背景，美术书法雕塑与拍照、戏剧电影与电视艺术等学科则成为数字媒体研究利用于实践不可忽略的学科领域。
但正由于这种多学科学系的理论交叉，使得建构数字媒体研究根本理论框架牵一发而动全身，目前在详细研究时学者们每每是借用其他学科的理论根本、研究框架来展开，不同学科的议题类型之间探究相对独立和割裂，而数字媒体研究必须回答的几个核心问题：研究根本理论有哪些，核心议题是什么，核心议题如何展开，研究系统的理论框架该当如何构建，目前学界业界尚没有系统的、公认的回应。

（二）研究内容个例化，短缺整体性学理建构研究

数字媒体研究是建立在数字媒体技能实践根本上的理论研究，尤其在互联网环境下数字媒体具有强运用导向；再加之其自身缺少完善的理论体系，导致数字媒体研究陷入只能从实际案例、社会征象中创造个案，再利用理论知识对其进行反思和解释，从而总结规律和履历的固定逻辑中，很难从学理的角度对实践进行预判和辅导，研究滞后。
目前，大部分数字媒体研究都集中在微不雅观层面的案例剖析、中不雅观层面的行业规范与人才培养层面的道德研判。
这种个案的反思批驳如果缺少代表性、科学性及普遍性，将在一定程度上影响宏不雅观层面理论的抽象总结，难以实现学科体系培植的系统整合深化。
尤其是数字媒体作为交叉学科，强调媒体领悟和开放创新，其研究更应冲破以往的隔离和陈规，建立更开放、更广泛、更高效的研究范式和学科体系，为数字媒体***实践供应更高效、更聪慧的支持。

（三）数字媒体符号化，对媒介传播属性的研究较少

数字媒体的内容和形态在信息技能的飞速发展推动下不断扩充，随着自媒体、人工智能、智能媒体等新媒体进入大众视野，数字媒体自身的媒介观点逐渐被淡化，成为了一种媒介更新迭代的时期符号。
近年来，大部分学者会选择将研究议题置于数字媒体大环境下，但只是将其作为研究背景或研究意义简要提及，而真正挖掘数字媒体发展的媒介新特色、新趋势的有代价的研究却不多见。
此外，由于数字媒体技能具有较强的实践运用属性，数字媒体研究易涌现工具化的趋势。
只管数字媒体随着日月牙异的打算机技能运用范围越来越广，但若仅沦为一种各行各业实现创新的手段和工具，那么就消解了数字媒体原始的传播属性，也局限了其作为不断发展中的媒介的传播潜力。

三、中国数字媒体研究的趋势

（一）泛媒体化媒体形态逐步形成，媒体全面领悟将成为数字媒体研究的重点

5G技能赋能万物互联，中国互联网发展进入新阶段。
5G时期极大促进了“线下”社会向“线上”转移，尤其在经历环球新冠肺炎疫情后转移趋势加速，急需更多的专业人才、更多的资源。
这一强需求匆匆使媒体将与大数据、智能化和物联网等技能更加广泛地与家当功能在数字化层面实现结合，数字媒体的“泛媒体化”趋势日益凸显。
在此趋势下，单独某一种数字媒体的传播特色或利用场景研究的代价，已无法知足万物互联及“泛媒体化”的媒体发展，在未来的一段韶光内，媒体全面领悟将成为数字媒体研究的大方向和核心议题：传统媒体与数字媒体、新媒体与智能媒体如何领悟，领悟的传播效果如何，如何进行效果最大化，媒体全面领悟能适用于哪些媒体场景，如何运用等问题，在不同发展期间、不同运用领域都会有不同的回答。
而目前技能发展匆匆使媒体领悟的趋势下，数字媒体研究着眼于媒体全面领悟在一定程度上能对这种行业发展趋势进行反浸染，更多地从媒体领悟的自身发展特性及运用需求出发，对付技能的快速发展有所反思与辅导。

（二）冲破跨学科隔阂，数字媒体研究议题更加多元

数字媒体研究是一门领悟工科、文科、艺术等多领域的交叉学科研究，相较于***学其他类型研究，其综合性、整体性更加突出，研究哀求也更高。
因而，数字媒体研究不应只关注局部，纵向挖掘某一学科领域，更应开阔视野，放眼整体，冲破跨学科的隔阂，在形成自身完善的理论体系根本上，领悟多学科的研究逻辑和根本理论，以多角度、跨学科的视角和思维来核阅数字媒体发展现状、剖析数字媒体发展的问题、研判数字媒体研究的发展趋势。
与此同时，随着网络媒体与媒体智能化的不断发展，进行***生产的媒体实践主题不断泛化、多元，普通用户、***从业者、AI机器人都能够参与到信息的生产、加工与传播过程中，这也给数字媒体技能的运用供应了更广阔的空间，这意味着数字媒体研究的议题会进一步泛化，比如在推进数字化城市管理的过程中，人工智能与城市管理领域的领悟程度、效能评估等问题；当人工智能走进普通的家庭场景中，媒体与人的联结和影响会更加紧密而深刻，这会产生何种新的媒体效果等，随着数字媒体研究的深入，未来还会涉及到更多的学科领域，但目前，信息技能在中国数字媒体研究中仍是一个研究热点和重点方向。

（三）搭建完善的理论体系，数字媒体研究更具学理代价

构建数字媒体研究理论体系，推进数字媒体研究发展，须要兼顾打算机信息技能领域的科学化研究与适应中国媒体环境的运用化研究。
一方面，数字媒体技能的科学化研究须要厘清数字媒体研究的学科属性与学科范畴，在***学与传播学研究传统中融入打算机信息技能、美术设计学等干系学科的多元研究范式。
另一方面，运用化研究须要坚持马克思主义***不雅观的辅导，立足于中国媒体环境、***奇迹系统编制、媒体运作机制等本土情形，结合信息技能与媒体领悟的最新发展实践，凑集科学化研究和运用化研究的研究须要，搭建完善的数字媒体研究理论体系，为学科的学理研究及运用实践供应理论支撑与辅导。
在此过程中，既要武断马克思主义***不雅观的科学态度，也要积极借鉴西方数字媒体研究的科学范式，不断学习专业领域的前沿研究，以办理本土的数字媒体发展问题为导向，将理论与实践雷同一，让中国数字媒体研究更具学理代价。

注释：

①新浪科技.2005中国数字媒体技能发展白皮书[EB/OL].https：//tech.sina.com.cn/it/2005-12-26/1947802987.shtml，2005-12-26.

② 刘宇驰.数字媒体技能在博物馆展示中的合理运用[D].复旦大学，2012.

③闵大洪.中国社会变革与新媒体利用[J].Internet信息天下，2001（12）：78-82.

④肖永亮.数字媒体在创意家当发展中的地位[J].当代传播，2005（05）：62-64.

⑤彭兰.关于数字媒体内容管理体系建立原则的思考[J].国际***界，2007（11）：12-18.

⑥CNNIC.第46次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http：//www.cac.gov.cn/2020-09/29/c_1602939918747816.htm，2020-09-29.

⑦常江，杨奇光.新媒体***生产的编辑标准与伦理规范——基于对BuzzFeed和搜狐***的不雅观察[J].青年，2015（19）：44-46.

⑧朱春阳，黄筱.新媒体环境下我国传媒发展多少核心问题的思考[J].***界，2012（24）：3-7.

⑨黄晓斌，林晓燕，刘子明.数字媒体对大学生阅读行为影响的调查剖析[J].图书情报事情，2008（02）：53-56+119.

⑩常江.规范重组：数字媒体环境下的***伦理体系建构[J].***，2019（08）：37-45.

11季为民.数字媒体***伦理研究的新不雅观点、新问题和新趋向[J].当代传播（中国传媒大学学报），2020，42（04）：31-37.