人脸识别技能运用范围越来越广，但其潜在的一些安全隐患也令许多业内专家、学者对其利用、推广持谨严态度。

近日，宁夏银川市兴庆区回民二小不雅观湖校区（以下简称“回二不雅观湖校区”）将在学校内安装人脸识别系统的事情引发谈论。
对此有该校家长质疑，人脸识别系统是否会陵犯学生隐私，存在透露学生个人信息的安全隐患。

对此，全国政协委员、上海市信息安全行业协会名誉会长谈剑锋认为，学校要讲清楚数据怎么采集、怎么存储、怎么利用、怎么销毁。
说清楚后，征得家长赞许的情形下可以做。

中国公民大学法学院副教授、哈佛大学法学博士郭锐表示，人工智能在教诲场景下的利用需特殊谨慎。
而在学校推广利用人脸识别技能，则需征得每一位家长的书面赞许。

4月12日，银川市兴庆区教诲局一位干系卖力人就此事向澎湃***（www.thepaper.cn）表示，人脸识别系统仅为确保孩子在校安全，目前还在前期预备阶段，终极利用需家长赞许。
不过澎湃***近日采访多位该校家长创造，家长们只接到学校关于提交照片的关照，并未签署任何与人脸识别系统利用干系的书面知情赞许书。

学校门口已经安装年夜大好人脸识别系统。
本文图片 新报 图

区教诲局：暂时在前期预备阶段

多位回二不雅观湖校区的家长向澎湃***表示，近日接到学校关照，为方便出入校门“刷脸”通畅，哀求提交一张孩子的近期免冠证件照电子版。
但学校并没有就利用人脸识别系统一事向他们搜聚见地，只是关照在规定韶光内，尽快提交学生的电子版照片和学籍号。

对此，中国公民大学法学院副教授、哈佛大学法学博士郭锐表示，根据《民法典》和《网络安全法》的干系规定，须要有家长明确的书面赞许书，学校方可利用学生的人脸识别数据。

宁夏本地媒体《新报》4月12日也宣布了这一事宜，一篇题为《银川一小学实施“刷脸”通畅！
家长担心透露学生信息》的文章中写道：银川市兴庆区回民二小信息中央主任段帅先容，该校不雅观湖校区目前有4500多逻辑学生，学校规模逐渐扩大，如何保障在校师生的安全显得尤为主要。
2020年8月，学校环绕智能化校园安全管理培植的“智管中央”项目启动，目前，已进入末了的信息录入与调试阶段。

上述宣布提到，该项目培植完成后，学校师生进出校门将实现无感化人脸认证，校内公共开放区域及传授教化区域都将实现安防覆盖。
该系统还可对孩子可能存在的推搡、斗殴等风险进行预警，如密度超标报警、语音提示、远程喊话等。
系统运行后，一旦某位学生涌现意外情形，只要输入学生的班级及名字，系统就会自动天生该学生一天的轨迹记录，有利于快速追溯到非常情形。
在赞助传授教化方面，电子班牌、教室人脸点名、巡课督导、考试管理都可以达到智能管理的目的。

多位家长表示，学校并未知会这次人脸采集的详细利用情形等信息。
上述《新报》宣布中提到的推搡、斗殴等风险预警、赞助传授教化功能等，他们也未曾从学校方面获悉、理解过。

4月12日，澎湃***致电银川市兴庆区教诲局，一位干系卖力人表示，这套人脸识别系统是智能安防的一部分，学校是个***性子的地方，紧张为孩子安全着想。
教诲部门不会拿孩子的信息牟利。

这位卖力人提到，对利用人脸识别系统的安全问题教诲部门也做了充分考量，回二不雅观湖校区建立的网络是一个密闭的内网，不许可接入互联网。
人脸识别系统便是为了确保孩子在校安全，没有别的用场。
但人脸识别系统是否会识别孩子上课时的面部表情和动作等，这位卖力人表示尚不清楚，没有听到这样的说法。

这位卖力人还表示，目前人脸识别系统是否利用也在搜聚家长见地，建立在家长赞许的根本上，不是教诲行政部门想咋干就咋干，暂时在前期预备阶段。

专家：学校需清楚奉告家长数据如何采集等

4月12日，全国政协委员、上海市信息安全行业协会名誉会长谈剑锋就此事接管澎湃***采访时表示，作为学校安全场景，将“刷脸”作为监管手段和办法都可以理解，“但数据怎么采集、怎么存储、怎么利用、怎么销毁，这是一套机制，该当说清楚。
说清楚后，征得家长赞许的情形下学校可以做。
”

谈剑锋表示，数据采集是否仅是用在安全保卫方面？如果数据被第三方公司获取，学校该当承担什么样的任务？学生毕业了人脸数据还要留存吗？数据若何销毁？这几个问题要问清楚，学校不是不能用，而是看学校怎么用。

在学校北门房的监控中央，段帅先容各方位监控摄像机的运行情形。

针对上述兴庆区教诲局干系卖力人提到的，人脸识别系统运行依赖一个“密闭的内网”这一说法。
谈剑锋则认为，信息是否存在透露风险和内网、外网无关，很多内网也有受到攻击的。
而且数据透露不一定是靠外网，很多数据透露是内部职员出卖数据，只要采集就有透露风险。

“关键要说清楚，出问题后校方承担什么任务，不是说数据出不出的去，而是一旦透露后造成丢失，谁来承担这个任务。
”谈剑锋说，“人脸是生物特色数据，生物特色数据有个特点，不可再生性、唯一性。
”这意味着，人脸信息一旦透露，丢失不可逆。

而在郭锐看来，学校和教诲这个场景，是保护个人信息很敏感的场景，任何人工智能技能的利用，包括人脸识别在内，都要特殊谨慎。
任何利用都需家长赞许，教诲主管部门也要审查利用用场。
这些用场如果不是学生和家长一起决定赞许的，学校的做法就欠妥当。

对学校提及的“该系统还可以对孩子可能存在的推搡、斗殴等风险进行预警，如密度超标报警、语音提示、远程喊话”这一用场。
同时也是全国标准化委员会人工智能总体组社会伦理研究卖力人的郭锐认为，如涉及校园霸凌问题，用新的技能能帮助办理这一问题当然是好事。
但这背后实在表示的是深层次的抵牾，比如学校是否资源不足，很少的老师要管很多的学生，当然很多地方就管不到。
技能当然能填补资源不敷的短板，但把它当做一个完备的办理方案，可能会比较表面，反倒产生这些问题的深层抵牾就不会有更多关注。

“很多霸凌都在摄像头看不到的地方发生，乃至在学校表面发生。
有时相互瞪一眼就表明了想要霸凌的意向，但技能无论如何是监控不到的。
不去办理深层抵牾，想要依赖一个技能，表面化的把问题办理了，这个做法不可取。
”郭锐表示。

也有家长担心，该校提及的人脸识别“智管中央”项目在赞助传授教化方面的功能，如“电子班牌、教室人脸点名、巡课督导、考试管理”等，是否意味着学校会用人脸识别系统监控学生教室表现呢？

对此，郭锐认为家长的担心有其道理，比如小孩上课打瞌睡儿，实在是整体学习的一部分。
要把上课表现这一项拎出来，恐怕是把人当做机器对待。
“一个真正的教诲者不会这样想问题。
这都不能真正帮助教诲，而且会陵犯学生隐私，不客气地说这都是生手做法。
”

郭锐表示，总的来说，在教诲里利用人工智能技能，很多人都想用它来达到一个比较大略、直接、明确的目标。
但在教诲里，很多须要办理的问题是相互干联的，很少有一些事情是只需办理这一个问题。
想要追求用技能办理一个老大难问题，这个思路实在不太对。

任务编辑：钟煜豪

校正：丁晓