艺术设计专业西席正在授课

AI助力传授教化难点打破 提升特教生学习效率

北京联合大学分外教诲学院是北京市唯一一所集中开展残疾人高档教诲的学院。
目前学院学生有70%为残疾学生，残疾学生中的70%为听力残疾。

北京联合大学分外教诲学院传授教化副院长徐娟先容，过去学校针对聋生传授教化时，采取的传授教化办法紧张是手语加PPT，存在一定的局限性。
比如，一些抽象名词、专业术语通过手语很难表达出来，而且手语像方言一样具有一定的地域差异，学生来自全国各地，对有些词汇的理解可能是不一样的，在沟通互换上随意马虎产生一些误解。
“此外，手语表达传输的效率相对较低，老师边讲课边打手语，一节课能够通报的信息量非常有限，引入了人工智能语音转换之后，在授课过程中，老师同样要用手语，但是供应了多种信息吸收渠道，可以让学生更加高效、准确地把握到学习的信息。
”

同时，人工智能语音转换功能的引入也能够照顾到个体差异，知足不同学生的须要，徐娟先容，学生听力残疾的程度不一样，措辞理解能力也存在一定的差别。
“全聋的孩子比较喜好看手语，措辞能力相对来说弱一些，你让他们看整篇笔墨未必能看得懂，但是他们可以结合字幕上的一些关键词对应相应的讲课内容。
对付一些措辞能力比较好的孩子来说，通过字幕他们吸收到的信息则是相对完全和丰富的。
”其余，这些字幕都可以在课后***下来作为学生的学习资源再度利用。

聋生是把语音转换成字幕来看，盲生对人工智能语音转换的需求则恰好相反，须要把笔墨转换针言音来听。
北京联合大学分外教诲学院为每位盲生都配备了阅读终端产品，帮助盲生畅听任何电子书本。
同时为每位盲生都配备一台专用电脑，并安装了读屏软件，学生可以听到屏幕上的信息进而开始干系操作。

学校针灸推拿专业紧张面向视力障碍人群开设，实践传授教化中央主任张琳先容，视力障碍人群学习时常日有三方面的障碍：首先，他们的学习材料非常厚重，不便于携带，而且普通的一本书翻译成盲文书就会是四五本、五六本，查阅起来很未便利；第二个障碍是，他们通过触摸所节制的信息有时候是不全的，须要翻书才能和触摸到的东西形成一种联系；第三个障碍是，盲生对付图形图像的学习存在一定困难。
人工智能技能的引入使得该专业当中的很多传授教化难点都可以得到打破。

药斗上的语音二维码点读功能示意图

众所周知，盲生除了看不见以外，他们的听觉和触觉都是比较灵敏的，因而学校开拓制作了一系列教具，将触觉和听觉有效联系起来。
在大量的学习资料和教具上，北京联合大学分外教诲学院都进行了语音二维码的铺设，例如在中药药斗上设置二维码标识，通过点读笔即可读出该药物的名称、产地、炮制方法、功效等，为学生的预习、复习和自学供应支持，这些语音库都由学校自己来开拓。
针灸推拿专业研一学生韩涛表示：“我们须要学好几百种中药，有了这个智能的仪器设备之后，我们就可以提高学习效率，更清楚地认识这些药材的性能和形态。
”

2D心电图示意图

针对盲生学习图形图表存在障碍这一难点，学院也借助干系软件对这些平面图像进行了立体化建模，将图像形成2D凸图，并辅以点读技能进行图像内容阐明。
“假设学习心电图，过去跟医学专业的学生讲一些知识点的时候，他们理解起来实在非常困难，我们现在把心电图做成了类似盲文那种2D突出的图，通过触摸，他们就知道大概是什么形状，怎么样的起伏和颠簸。
”徐娟说。

用AI点亮分外教诲 为特教生打造无障碍求学环境

徐娟认为，人工智能在分外教诲中最主要的表示便是办理了信息转换的障碍，让盲生的看不见和聋生的听不见都能够通过相应的补偿手段来有所补充，根据他们的不同，借助人工智能的力量来助力于教诲，让他们的看不见和听不见不再是影响学习的一个障碍。
”

张琳也表示，人工智能技能使得特教生能更好地利用现在的很多电子设备，电脑、手机等已经成为他们获取信息的一个主要来源，不仅对学生的学习起到非常主要的浸染，也对老师的传授教化起到了非常主要的浸染，避免了以前的“满堂灌”，老师在上面讲，学生不才面被动地听，学习效率比较低，传授教化的效果也弱一些，现在通过许多人工智能办法，可以让学生在有限韶光内学习到更多、更深的知识，也有更多的韶光进行技能的演习。

如何将人工智能更好地运用于分外教诲，怎么让学生借助人工智能受益得更好，这是北京联合大学分外教诲学院不断在探索思考的问题。
徐娟举例说：“吸收信息的路子不一样，输入的效果也会有很大的差异，对我们来说，一条线的粗细是很好辨认的，但是转换成摸的时候，教具须要制作多细和多粗盲生才能够分辨出来，前期实在须要做很多的测试和科学研究。
”她表示，其实在引入人工智能的时候，很多技能都是开源的，我们须要做的便是如何将这些技能与分外教诲能更好地结合在一起。

目前针对聋生的语音转换笔墨功能仍待进一步完善。
徐娟认为，“对付聋生来说，他们的措辞习气、措辞水平可能还没有达到我们想象的高度，我们也会对干系部门予以一些反馈，比如说，如果对语音进行分词处理的话，学生阅读起来会不会更加便捷。
”此外，她提出还须要进一步探索不雅观察各种人工智能干系运用更适宜哪些课程和专业。

人工智能逐渐深入特教生的学习当中，会不会对特教生的职业选择带来改变呢？徐娟认为，“目前实在针对分外孩子的专业实在是比较有限的，大家都知道，我们针对盲生的专业紧张是针灸推拿以及音乐学，由于他们看不见，以是很多专业学习都会有困难，但是我以为借助人工智能包括AI技能还有一些人工体验的技能，大概他们的专业选择面可以更高。
”

事实上，人工智能带给特教生的不仅仅是学习办法上的改变，对他们生活上的影响也非常深远。
“包括智好手机的涌现，使盲生可以借助于手机APP来淘宝、点外卖、订火车票，这些过去他们都须要去借助别人的支持，但是现在有了一些软件之后，尤其是软件的无障碍、读屏功能涌现之后，学生就可以很好地利用。
学生也反响说，过去有些软件利用起来不太人性化、不太看重无障碍，后来通过给干系网站供应建议，他们也进行了无障碍的一些改造，界面对盲生来说更加友好，盲生可以通过语音功能和软件实现一些交互。
”徐娟在采访中也呼吁，希望未来社会的方方面面都能考虑到无障碍的问题，考虑到分外人群。