2018年，教诲部印发《高档学校人工智能创新行动操持》，明确了“人工智能+X”复合专业培养新模式，哀求培植“人工智能+X”复合特色专业。
2021年，财政部发布《司帐改革与发展“十四五”方案纲要》，哀求“切实加快司帐审计数字化转型步伐”。

随着信息技能和人工智能的快速发展，国家对人工智能领域复合型人才的需求更加急迫，传统的财务司帐领域人才培养也面临着深刻的变革。
为了适应新技能带来的寻衅和机遇，培养既具备财务司帐专业知识又节制AI技能的复合型人才已成为高校亟待办理的主要课题。

精确认识培养复合型财会人才的主要性

适应数字化时期发展需求，提升企业环球竞争力。
在数字化时期，财务事情不再是大略的记账和核算，而是须要利用大数据、云打算等前辈技能进行智能化处理。
培养复合型财会人才有助于企业更好地适应数字经济发展的需求。
这类人才不仅具备传统的财务管理知识，还能利用前辈技能进行财务数据处理和剖析，利用前辈技能进行财务预测、风险评估等事情，为企业的创新发展供应有力的数据支持和决策依据，从而提高企业的决策效率和风险管理能力。

增强国家数据安全和风险防控能力。
随着数字化、网络化的快速发展，企业财务数据的安全性和保密性面临着前所未有的寻衅。
复合型财会人才凭借对财务数据的深刻理解和剖析能力，可以更有效地识别企业潜在的财务风险，保护财务数据免受恶意攻击，从而掩护国家经济安全和社会稳定。

知足人才市场需求，实现人才培养与就业市场的双赢。
随着人工智能技能的遍及和运用，市场对复合型财会人才的需求不断增长。
培养复合型财会人才不仅有助于提升我国财务管理的整体水平，还能为就业市场注入新的活力。
加大对这类人才的培养力度，既能为他们供应更多的就业机会和发展空间，也能知足企业对高本色财务人才的需求，实现人才培养与就业市场的双赢。

顺应环球科技创新趋势和国家计策需求。
复合型财会人才作为新型劳动者，通过智能化工具改变传统的财务事情模式，实现劳动力质量的提升，同时优化劳动资料和劳动工具的配置，从而推动生产力质的飞跃。
他们既是新质生产力的推动者、促进者，同时也是实现新质生产力质变的关键成分。
因此，加强复合型财会人才的培养是顺应环球科技创新趋势和国家计策需求的一定选择。

正视培养复合型财会人才中的困难与寻衅

人才培养的目标和定位尚不明确。
由于不同行业、企业对“人工智能+财会”复合型人才的需求存在差异，且市场需求在不断变革，使得高校在设定培养目标时难以兼顾所有行业和企业的需求。
因此，所培养的人才可能缺少针对性，难以完备适应市场与国家的发展需求。

干系课程体系尚不完善。
财会专业与人工智能专业的结合须要跨学科知识的领悟。
然而，目前部分高校的财会课程设置仍紧张侧重于司帐、财务等核心课程，缺少跨学科的交叉领悟。
同时，由于各高校在“人工智能+财会”的课程设置上缺少统一的课程体系标准，导致各高校的人才培养质量参差不齐。

配套传授教化资源相对有限。
“人工智能+财会”作为一个新兴的交叉学科领域，在培养复合型财会人才的过程中，大多数高校普遍面临硬件举动步伐和软件资源不敷、实践案例匮乏以及实践传授教化环节受限等传授教化资源紧缺的难题。
尤其是非综合性院校，普遍缺少跨学科资源，在传授教化内容和传授教化方法上难以知足学生的需求，从而影响了人才培养质量的提升。

打通复合型财会人才培养环节

坚持做事国家计策需求的人才培养方向。
高校在方案“人工智能+财会”复合型人才培养时，必须紧密结合国家计策需求，明确人才培养的目标和定位。
通过深入研究国家发展方案、家当政策和市场需求，确保所培养的人才能够知足国家和社会发展的须要。

建立与时俱进的课程体系与专业内涵。
在科学技能不断发展和变革的本日，高校在课程体系设置方面，应以快速迭代求先行发展，重视根本课程开设，强调知识能力优先。
高校应秉持“宽口径、厚根本、近前沿”的人才培养理念，深化对技能事理和工具方法的理解及运用，强化对专业与技能之间的领悟认知。
同时，高校还该当构建人工智能与财会领悟的专业内涵培植评价体系，涵盖专业目标的设定、师资军队的人工智能技能、智能财务传授教化平台的支撑条件、传授教化改革中的人工智能技能运用、培养质量的智能化评估以及专业在人工智能与财务结合方面的特色等，并设计相应的量化指标来监测和评估这些方面的发展，确保课程体系与专业内涵与时俱进。

夯实根基，加强专业师资军队培植。
首先，课程培植离不开高水平的师资军队，因此加强师资军队培植是打造“人工智能+财会”课程的必由之路。
高校须要优化师资构造，积极引进具备人工智能和财会背景的各层次人才，并鼓励校内西席之间的跨学科互换与互助。
其次，完善评价和勉励机制也是保障西席传授教化质量的主要方法。
高校要建立科学的评价体系，对西席的传授教化质量、科研成果等进行全面评价，并根据评价结果给予相应的褒奖和名誉，在职称评定、岗位晋升等方面，也要给予具备跨学科知识和实践能力的西席更多倾斜和支持，为他们供应更广阔的发展空间和机会。

加强实践传授教化，打造校企协同培养平台。
高校应打造产学研有机领悟的协同育人平台和长效机制。
通过家当和教诲的深度领悟，充分利用现有社会资源，将传授教化办法由注入式传授教化转变为以市场实际需求勾引的驱动式传授教化。
将学生理论学习与企业实践相结合，不仅能提升学生的实际操作能力和解决问题的能力，而且使得企业能够从高校中得到更多的人才支持，并注入技能创新动力。

在当今科技飞速发展的新时期，将人工智能融入本科财务司帐传授教化是时期发展的一定趋势。
高校通过打造“人工智能+财会”课程，开拓出一条既具前瞻性又富有创新性的复合型人才培养路径。
坚持做事于国家发展的计策需求，为推动我国经济持续康健发展供应坚实的人才支撑，这不仅是高校的职责所在，更表示了对国家和民族未来的任务担当。

（作者单位系南京大学商学院）

作者：颜文佳

《中国教诲报》2024年07月01日第6版 版名：高教周刊·探索

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