今日，STEAM教诲公司八爪鱼教诲宣告品牌升级，在原有的STEAM课程体系上，新增人工智能课程和环境教诲两大课程。
同时推出“火种”西席培训操持，为西席供应阶梯式的发展培训。

STEAM教诲热度经年不减。
从商业模式上看，机组成长思路基本不外乎两种：环绕产品做课程和赛事，构建商业闭环；或者以课程研发为主轴，侧重日常传授教化。
前者是主流，后者更稀缺。
因短缺STEAM课程研发的秘闻和基因，且优质师资供给匮乏，本土STEAM课程的研发能力始终是行业痛点。

成立于2016年，八爪鱼教诲从一开始就专注于STEAM教诲课程的研发，并以此为核心竞争力。
带着“让课程发挥代价”的决心，八爪鱼教诲倡导若何的STEAM传授教化呢？

全新推出人工智能、环境教诲两大课程

八爪鱼教诲这次推出的人工智能课程，携手北京师范大学等5所高校，由13位专祖传授自主研发，包含图形化编程与智能硬件课程、人工智能运用、Python根本课程及运用三大板块，面向中小学生。
课程目的在于培养学生的人工智能意识，并引发学习兴趣。

人工智能课程已是政策所向。
2017年，***印发《新一代人工智能发展方案》，方案里提出在中小学阶段设置人工智能干系课程。
2019年秋季，人工智能教诲已作为国家课程率前辈入高中教室。

不同于其他机构，八爪鱼教诲的人工智能课程特色在于强调体验，与生活中的人工智能产品接轨，让学生从实例中感想熏染人工智能技能的广泛运用，促进理解的同时也增加了意见意义性。

以《图形化编程与智能硬件》为例，课程以智能家居为探索主题，通过动手设计和模型搭建学会办理生活实际问题，引发学生学习人工智能的兴趣。
课程内容包括《仿活气械犬》《清洁管家》《生活畅想家》《会思考的屋子》，从理解不同的智能家居产品以及事情事理开始，逐步学习设计并制作智能家居产品模型，比如扫地机器人、为植物准备的智能保姆，或自动化窗帘等等。

人工智能运用课程则包括《语音掌握灯》《人脸识别门禁》《远程数据采集系统》三个项目，通过生活实例初步理解图像识别、语音识别、物联网等人工智能技能，培养打算思维。

升级后的课程体系

差异于许多机构环绕自家产品设计STEAM课程、以赛事为出口的策略，八爪鱼教诲的重点落在课程设计，教具和课程内容都更加开放，适宜学校常态化开展。

比如人工智能11门课程的教具紧张包括通用根本套件，模块编程机器人和聪慧创意套装，即可以衍生出丰富的课程和学习体验。
同时兼备参赛属性，比如编程机器人可以用来组织对抗类及编程类比赛，加持聪慧创意套装还可以做出更高等的作品，足够参加大部分全国性科技创新类竞赛。

模块编程机器人展示图

在教具质量方面，八爪鱼教诲的课程主题套件大部分是航空铝材质，且氧化技能本钱较高，因此复用率也更高，可反复拆装，适宜大班常态化传授教化。

八爪鱼教诲表示，大班制、常态化是八爪鱼教诲的课程特色，目的是希望STEAM课程真正成为遍及型课程，而不但是尖子生的竞赛游戏。
无论是在学校的课后三点半活动、还是信息技能教室、综合实践活动等场景中，均可以大面积开展。
目前市情许多STEAM产品及课程都是针比拟赛而设计，课程主题和内容都比较局限，也把STEAM教诲变成了“小众”教诲。

除了人工智能课程，八爪鱼教诲还推出了环境教诲课程《什么是野生动物》和《一天的饮食操持》。
课程由北京师范大学专家团队和八爪鱼教诲共同研发，将STEAM教诲与环境教诲结合，并融入自然研学的办法。

开设环境教诲的初衷实在很大略。
八爪鱼教诲认为，“无论是从学生的身心发展，还是现实的环球环保问题，环境教诲都是绕不过去的一扇门。
\公众开展环境教诲，旨在勾引学生全面看待环境问题，选择有益于环境的生活办法，并提升社会任务感和解决实际问题的能力。

同时环境教诲也正是适宜开展STEAM传授教化的阵地。
STEAM传授教化办法的核心包括问题导向式学习、情景式传授教化和互助探究式学习等，而环境教诲正能带领孩子们走到天然的环境之中。

师资培训和课程研发并重

课程以外，西席培训是八爪鱼教诲的另一重点。
八爪鱼教诲这次对师资培训体系进行升级，推出“火种”西席培训操持，为西席供应阶梯式的发展模式。

“火种”操持包括“星火”标准培训和“炬火”精准教研两部分。
“星火”标准培训的目标是帮助西席上好完全的课，培训分成传授教化安排、传授教化难点、资源利用、体验课、西席仿照授课、集体备课六个步骤。
而“炬火”精准教研是标准培训的进阶版本，帮助老师从打造佳构STEAM课程、到实现常态化开课，末了到校本课程的自主研发，循规蹈矩。

实际上自STEAM落地中国起，师资缺少一贯是行业痛点。
某位北京线下机器人教诲公司卖力人曾对芥末堆表示，自己和其他两家竞品机构的任教老师基本是相互跳来跳去。
对付许多在传统教诲中终年夜的学校老师而言，如何用STEAM理念开展传授教化活动也是一大寻衅。

除了针对师资力量培养的“火种”操持，八爪鱼教诲也推出了针对学校的三年景长方案，帮助学校更高效的统筹管理传授教化数据，累积校本资源。

从一门好课，到完善的课程体系，再到一套校园办理方案，八爪鱼教诲布局课程、资源、云平台、硬件、师资、空间、校园培植，形成了校园创新教诲生态的全面覆盖。

值得一提的是，八爪鱼教诲这次也改换了全新的IP。
从八爪鱼的主形态，提取出“圆”的观点，合营摩斯密码作为主视觉元素，表示打算技能中广泛采取的二进制。
背后是八爪鱼教诲希望传达的态度：不断“进化”，不断解锁知识和教诲的密码，并像二进制一样，创造无限可能。

新IP“八宝” STEAM教诲回到主沙场：课程是核心

STEAM教诲自2014年落地中国，到本日已形成百花齐放的STEAM教诲市场。
从中小学各种创新教室、功能教室的成立，到各种创客大赛的举办，STEAM教诲很热，但STEAM内容研发能力却始终缺少。

一名从事STEAM传授教化多年的一线西席认为，建立创客教室、举办创客大赛的风气本该当支持，现在却有些后劲不敷，缘故原由在于没有具备足够创新思维的传授教化设计团队在做内容，以支撑起全体根本教诲创新模式的班底。

华东师范大学教诲信息技能学副主任吴永和也曾在一次教诲信息化论坛中提到，目前中国的部分项目过分关注技能的炫酷、制作高科技的成果，缺少科学的教诲设计、根本性学科知识的领悟，已经偏离STEM教诲实质。

如果说STEAM教诲内容应以硬件产品为主，还是课程为主，在此前仍有争议，那如今答案已逐渐清晰：课程传授教化应该是核心。
带产品参加赛事虽然是一个直接的效果证明和展示出口，但STEAM的实质，不应是为比赛而学，而是更综合地开拓学习能力、感想熏染学习的意见意义和创造性，应该更加遍及。

相对付硬件产品出身的机构，八爪鱼教诲的上风在于对教诲内容的理解更深，对课程研发更善于。
2018年，八爪鱼教诲成立STEAM教诲研究院，重点即推进本土STEAM课程和评价体系的研究，并持续培植专家智库。

至今，八爪鱼教诲的STEAM教诲办理方案已落地500多所中小学校，累积完成24300课时。
每一门课程的开拓，都经历了从传授教化标准确立到内容反复测试、构建评价闭环的完全流程。
课程不但是单一专注于编程或机器人教诲，而是看重学科能力的领悟。

这也该当是STEAM教诲未来的发展方向。