天生式人工智能赋能社区教诲变革的特色趋势

可以预见，AI对社区教诲演进是全面、全方位的变革，紧张表现为以下几种特色趋势：

智能传授教化赞助，极大提升社区教诲信息化、智能化水平。
AI可以为学员定制个性化的传授教化内容，供应针对性的传授教化建媾和传授教化资源；可以自动批改学员的作业和考试答卷，评估学员的学习成绩和理解程度；可以供应实时智能辅导和答疑，及时办理问题；可以智能推举适宜的学习资源、方法，实现高效学习。

推进学习迭变，以学习者为中央从理论变为现实。
AI通过剖析学员的学习数据和行为，供应个性化的学习内容和路径，提高学习效果和兴趣，培养学习主动性、自我管理能力；通过在线协作平台和虚拟社区，促进学员间协作互动，培养团队互助和沟通能力；通过供应丰富的学习资源和工具，促进艺术和科技交叉领悟，引发学员学习积极性和创造力。

智能考察考评，使过程性、科学性传授教化考察评价成为可能。
AI可以自动天生考试题目、批改作业、评估学员的学习成果等，提高考察效率；可以对学员的学习过程进行监控和剖析，实现过程性考察；可以采取多元化的考察办法，提高考察评估的准确性、科学性。

天生式人工智能对社区教诲的影响及寻衅

AI在社区教诲利用潜力巨大，将推动社区教诲深度数字化、高度智能化发展，同时它也带来一系列新寻衅，特殊是将对社区教诲西席、教材、教法三大核心要素产生严重冲击，须要负责应对。

AI在社区教诲中的运用，在理念上，它通过解放西席认知的局限性，提升传授教化水平；在实践中，通过自动天生传授教化资源，减轻西席的重复性事情。
但AI也带来了相应的寻衅：一是西席角色须要重新定义，将匆匆使西席从“传道受业解惑”向更看重道德伦理、情绪互换的“传道为主”转变。
二是西席知识构造须要重构，除了传统的学科专业知识，还包括人工智能和伦理道德知识。
三是技能依赖性的风险。
AI可能让社区西席产生技能依赖，导致西席技能和创造力的退化。

随着AI运用知识更新速率加快，传统掉队教材将被淘汰，电子教材将得到遍及。
它能实现教材的个性化定制，并不断优化教材内容和形式。
AI给社区教材带来利的一壁，也一定带来弊的一壁：AI天生的教材内容真实性、准确性、代价不雅观科学性需验证，以防误导学生，影响人才培养质量。

AI可以通过网络学习者数据，实现个性化、多元化、互动化传授教化，创新传授教化方法。
与此同时，AI也将对现有社区教诲教法带来诸多悲观影响：AI强人机交互等特点，将极易产生个人隐私透露、舞弊等智能伦理问题；它依赖数据逻辑剖析等特点，导致考察评价存在单向性思维，随意马虎忽略难以量化的情绪、代价不雅观等指标，可能降落学员学习效能感。

天生式人工智能对社区教诲变革的应对策略

由于AI对社区教诲变革是全面性、革命性、迭代性的，以是必须采纳系统化、整体性思维来应对AI对社区教诲变革的寻衅。

宏不雅观层面，教诲行政部门要做好顶层设计。
加强对AI在社区教诲领域的研究，制订干系政策法规，确保符合教诲目标和人类代价不雅观。
要加强西席培训，提升利用人工智能进行传授教化的能力。
要完善政策保障，为AI在社区教诲中的广泛运用供应资金和技能支持。
要加强宣扬勾引，提高社会对AI在社区教诲领域的认可度。

中不雅观层面，社区教诲机构要推进传授教化改革。
整合人工智能资源，优化传授教化模式，看重电子教材的开拓运用，推动个性化学习平台的培植。
要提升西席本色，使其适应AI运用对教诲的新哀求，并加强伦理道德管理，特殊是关于个人数据安全隐私、学术舞弊等的伦理管理。
要构建多元化评价体系，不仅基于数据和算法，还应考量学生在情绪、代价不雅观等方面的发展。
要强化技能监管，及时创造和处理AI运用中的违规和伦理问题。

微不雅观层面，社区西席要主动实现角色转变。
加强学科知识和伦理知识的学习与领悟，形成新的知识体系，为有效利用AI进行传授教化做好准备，避免在教诲传授教化中涌现伦理问题。
要探索AI在社区教诲中的运用路径，创新传授教化方法。
要加强学习，积极参与干系培训和研讨，大胆实践探索，实现传授教化技能的提升。

（作者单位系湄洲湾职业技能学院。
本文系福建省教诲厅终生教诲提质培优项目课题“天生式人工智能对社区教诲影响及应对策略研究”[ZS23032]成果）

《中国教诲报》2024年03月26日第5版

作者：吴志先 吴伟锋 任琳琳