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北京大学：提升西席数字素养与运用能力

在人工智能助推西席军队培植试点事情中，北京大学通过组织培训、帮助专项课题等办法提升西席的数字素养与运用能力，详细举措与成效分为以下四个方面。

一是开展人工智能助推西席军队培植及数字人文的专题培训。

北京大学通过约请人工智能干系领域的专家学者，研讨了关于教诲发展的数字化智能化、人工智能驱动下的教诲创新与运用等详细内容，累计有上千人次的北京大学一线西席通过线上线下相结合的办法参与了培训活动。
目前北京大学正在积极推进与剑桥大学的互助，探索数字化、智能化等新技能对未来教诲的影响和改变，致力于促进基于传授教化实践的研究和环球范围产学研的互换互助。

二是培植支撑西席培训的专门研修平台和学习资源。

为进一步做好西席培训事情，方便西席研修和学习，北京大学在2022年春季学期支配培植了北大培训平台。
该平台不仅为西席线上参与直播培训或回看录播供应了便利，也为西席的长期研修供应了丰富的学习资源。
同时该平台将自动记录西席的研修数据，为西席的研修情形供应数据支撑。

三是挑选人工智能研究与运用方面根本好的院系和实验室进行先行先试。

以大数据、人工智能为代表的数字技能在北京大学的人文、考古、医学、化学材料等学科领域有了很好的培植根本，并取得了一定成效，促进了信息技能对传统学科的赋能升级。

比如在数字人文领域，为了打造智能时期的数字工具和研究平台，北京大学积极加快推进培植哲学社会科学数据库、古籍智能整理系统、古典文献大数据剖析平台、历代目录集成可视化系统、儒家学术史知识图谱平台、历代年谱GIS可视化平台等支撑平台，以新兴技能重构和利用经典文献形成新的研究契机。

四是在全校范围内造就孵化人工智能改进传授教化的运用案例。

北京大学启动了“北京大学人工智能助推课程培植项目”，作为人工智能助推西席军队培植的子项目。
学校在全校范围内征集了56门课程进行人工智能等技能促进教诲传授教化改革的实践，旨在提高西席的信息化传授教化能力，促进人工智能与教诲传授教化的深度领悟。

同时，北京大学还积极推进西席大数据培植与运用。
北京大学西席传授教化档案袋平台是实现西席数据的领悟共享、机构协同创新的主要平台系统。
西席传授教化档案袋平台还在持续培植中，正逐渐探索考试测验纳入人工智能技能，在持续积累西席数据根本上进行数据挖掘，建立西席画像，为西席发展供应有针对性的资源和做事，加强西席教诲。
该平台除了为西席教诲和发展供应支持，还要构建基于数据、面向过程的西席评价新模式，充分发挥大数据的上风，创新西席评价工具、优化评价管理、提升评价质量和拓展评价结果。

华东师范大学：深度领悟人工智能与教诲传授教化

以自身的特色和上风为根本，聚焦人工智能助推高校西席、师范生、中小学西席环绕育人联动发展的追求，华东师范大学经由5年的努力，将在师资军队、人才培养、环境培植、教诲范式、社会做事等方面实现全面改造。

面向师范生，学校在人工智能助推西席军队培植行动中推动了以下几个方面的事情。

打造“一平五端”实训生态平台，实现过程性智能测评。
基于见习、研习、演习三习一体化的西席教诲实践体系，打造线上线下相领悟的“一平五端”传授教化能力实训生态平台，包括一个西席教诲实训传授教化一体化平台，以及电子资源端、移动听评课端、教诲演习端、教室互动端、数据管理端等五个数字端。

构建微型认证标准与规范体系，推动能力本位的培养。
在牵头研制的《中小学西席信息技能运用能力标准》和《师范生信息化传授教化能力标准》根本上，学校聚焦根本教诲传授教化的核心环节与关键能力，创造性研制了师范生传授教化能力评价体系以及《师范生教室传授教化能力微认证体系》等师范生系列标准与规范。

研制师范生智能素养框架，夯实新时期西席必备能力。
对付师范生智能教诲素养这一新时期西席须要必备的根本能力，学校组织专家团队研制了师范生智能教诲素养框架，框架共有13项能力，制订了对应的课程体系框架并绘制了学校已开课程的课程谱系。

面向中小学西席，学校统筹多学科、联动根本教诲学校与企业，探索“智能工具支撑、能力素养提升、发展模式变革”的发展路径，现已产生了一批阶段性成果。

智能工具做支撑，逐步构建智能化支持体系。
学校统筹打算机科学、教诲学等上风学科成立上海智能教诲研究院，聚焦“学—教—评—管”等教诲环节痛点问题开展根本研究和运用研究，确定了三维自适应学习、高质量教室诊断与改进、核心素养导向的智能评价等五个重点研究方向，推动快乐机器人、作文评阅机器人、虚拟仿真实验、游戏化学习等四项工程运用落地。
同时面向多个学科开拓运用处景，研发运用产品。

课程重塑为路子，精准提升西席关键素养。
学校聚焦教诲数字化转型对西席军队培植的新哀求，着力打造“教诲数字化转型中的西席关键能力培养操持”，从“精准传授教化中的数据决策力”“跨学科传授教化中的领悟设计力”“智能环境中的创新运用力”三个专项出发，助力中小学西席在数据决策、跨学科传授教化设计与履行、人工智能教诲运用等能力方面形成打破。

模式变革做引领，形成面上辐射的成熟履历。
学校在“人工智能助推西席军队培植项目”推进过程中，逐渐探索、形成了“高校—企业—学校”为主体的智能教诲共同体模式和“共学、共研、共创”为路径的能力提升模式。

面向高校西席，学校引发他们进行传授教化改革的意愿，同时着力提升西席智能素养。
一是制度培植为保障，有力推进智能教诲产学研。
二是梯度辅导为支撑，渐次提升智能教诲素养。
三是课程重塑为寻衅，做实智能教诲育人主阵地。
四是专项研究搭平台，构建智能教诲传授教化环境。

华中师范大学：构建“人工智能+西席教诲”新体系

华中师范大学于2021年启动履行人工智能助推西席军队培植行动试点事情，基于学校人工智能助推西席军队培植行动试点事情在标准、工具、模式、运用及做事上的需求，稳步推进“五大任务”，已取得一定进展。

西席素养刻画与课程资源培植评估。
华中师大于2020年11月得到国家标准立项研制信息素养国家标准，以此形成了一系列西席信息素养评价指标、模型、工具和系统，并于2021年启动西席数字画像评价指标体系研究，打造以数据为根本的西席数字画像和多元评价体系，从师德教化、专业知识、传授教化能力、教研能力、育人能力、社会影响和多方评价等维度动态描述西席数字画像，为西席事情减负、专业发展赋能。

智能化环境培植与平台工具研发。
建成“人工智能+西席教诲”综合实验实训平台，全面支撑西席职前职后一体化培养，覆盖传授教化、教研和培训多个领域。
推进聪慧教诲环境提速升级，研发支撑创新传授教化的“小雅平台”。
学校自主研发了云端一体化智能教诲SPOC平台——“小雅”，构建了课程知识图谱、智能问答、智能推举等多个智能模块，支持传授教化数据的伴随式采集和数据驱动的剖析，实现了传授教化理论具象化、传授教化设计标准化、传授教化行为数据化、西席评价精准化，全面促进大数据、人工智能等新兴技能与教诲传授教化的深度领悟。

智能传授教化与研修模式创新。
针对根本教诲传统教研模式组织难、折衷难和研修数据采集难等问题，学校推进“互联网+大数据+人工智能+西席研修”深度领悟，探索形成了线上线下相结合的课例研修模式、西席事情坊支持的主题研修模式、稠浊学习环境下的微课题研修模式、直播教室支持的同侪研修模式等四种研修新模式。
利用信息技能对根本教诲西席传授教化数据进行剖析，天生精准、高效的教室传授教化AI报告，包括教室师生行为报告、教室参与度数据图等。

人工智能支撑师范生职前职后一体化培养。
为营造更真实的实训环境，提升师范生“三字一话”能力水平，学校培植了聪慧书写教室和智能化普通话训测中央，培植云教室“师范生技能培养”课程，师范生可以随时随地获取专业技能比赛、精良作品等资源。
培植数字化西席教诲资源，探索建立“仿照小教室”“微格技能小组”等小班化传授教化与实践制度。
开展“人工智能+”名师教室创新运用，如开展师范生与国培西席的云端对话以及国培骨干西席优质课程展示活动等，并录制国培骨干西席优质课及微讲座、中学名校名师论坛资源等。

人工智能助推村落庄西席传授教化能力提升。
构建“三个教室+AI”的“开好课”模式。
针对村落庄薄弱学校的教与学问题，探索“三个教室+AI”创新实践，利用“专递教室+AI”赋能学生的自主学习，“名师教室+AI”赋能西席的专业发展，“名校网络教室+AI”促进优质资源和自适应的汇聚。
同时，面向中西部开展人工智能助推西席军队培植专项培训。

东北大学：全面提升西席信息素养

东北大学自入选教诲部第二批人工智能助推西席军队培植试点高校以来，将人工智能助推西席军队培植作为“十四五”发展方案重点内容和学校教诲信息化重点事情予以高度重视，着力提升西席素养，培植创新团队，赋能西席军队评价改革。

履行西席信息素养提升操持。
学校订定西席信息素养提升操持，对标新时期高本色专业化创新型西席军队培植，以智能技能为手段，建立知足西席职业生涯发展全程支撑、全面覆盖的西席教诲培训架构和课程体系。
学校2021年底出台《东北大学教职工培训规定》，结合西席发展特点与发展需求分类组织教诲技能培训，将人工智能素养提升作为主要内容纳入西席培训制度安排。
教诲技能培训结合当代教诲技能发展趋势，以信息技能提升课程传授教化质量和水平为出发点，环绕在线开放课程的现状与展望、稠浊式传授教化改革、在线教诲工具改进传统教室传授教化等内容组织了52学时的培训。

重点支持人工智能领域西席军队培植。
环绕“人工智能”研究领域，学校通过履行“创新团队培植工程”“协议年薪制岗位聘任”“长聘西席岗位聘任”等举措，加大力度重点支持“人工智能”研究领域特色光鲜、创新活力强、研究方向明确、引领学科超过式发展的高水平创新团队，如“工业互联网与工业人工智能驱动的智能化管理与掌握系统团队”和“工业智能与系统优化团队”等；在工业人工智能领域布局发展，培植“工业人工智能研究院”“人工智能与大数据科学中央”“智能电气科学与技能研究院”等多个主要科技基地，为实现未来国家级精良学术领军人才的培养以及新兴上风学科方向的确立奠定主要根本。
学校鼓励西席开展自由探索，开拓新的研究方向，冲破学科专业壁垒。
建立有利于学科交叉领悟的学术评价和成果认定机制，优化学科交叉领域资源配置，瞄准科技前沿和关键领域，重点支持人工智能、智能制造与装备、深地深空、新能源及储能、新材料等研究方向的交叉领悟，推动创新团队及所在学科实现超过式发展。

大数据支撑西席评价改革。
学校利用大数据采集和学习剖析技能，对西席传授教化、科研等育人各环节数据进行深度剖析，在职称晋升、聘期考察、团队挑选等事情中，充分利用大数据采集和环球引文数据库（Scopus数据库），对西席及所在团队在教诲传授教化、科学研究、学术影响力等方面进行深度剖析，探索建立包含第三方客不雅观数据源剖析评价在内的综合测评体系，全面理解西席的科研现状及发展趋势，利用Scival科研剖析管理工具，查阅科研绩效剖析、学科前沿剖析、国际互助程度等，为西席及团队发展评价供应数据支撑。

北京市海淀区：信息技能支持西席进阶发展

北京市海淀区作为教诲部第二批人工智能助推西席军队培植试点区，充分利用互联网、人工智能、大数据、5G等新一代信息技能上风，聚焦高质量西席军队培植关键问题，启动履行“海淀区人工智能助推西席军队高质量一体化发展”试点。

一是推进智能教诲新型根本举动步伐培植，加快构建智能环境。
海淀区系统推进聪慧型西席研修中央——海淀区西席学习学校新校区聪慧校园培植，启动远程互动教室、沉浸式演播厅等创新研修空间培植。

运用全方位支持西席稠浊式研修的海淀教研平台，该平台目前可以实现课程发布、自主选学、记录研修、学分认定等全过程信息化管理，留存研讨过程中的构造化资源。
同时，合营在线研建筑设了却构合理、内容优质、丰富多样的课程资源库。

二是探索技能赋能的教与学办法变革，促进教室传授教化提质。
开展三类“双师教室”模式探索，走出西席柔性互换新路径。
以优质资源的重新配置为导向，系统方案了双师传授教化履行方案，组建稳定的双师协作伙伴关系。
构建了适用于线下传授教化场景的“1+1协作直播”的双师教室，适用于线上线下稠浊传授教化场景的基于“名师微课”的双师教室等。

同时，开展促进学生自主学习的稠浊式传授教化模式研究与实践，研发调研工具，做好中小学线上传授教化辅导。
同时，凝练基于稠浊式传授教化设计与履行的范例履历，积累了优质的传授教化设计案例、传授教化课例、活动方案、传授教化工具等素材和资源。
此外，探索基于大数据的精准传授教化模式，依托智能学习终端积极开展“基于在线学习行为数据的精准传授教化”和“基于学生学业水平的精准传授教化”两类实践。

三是提升西席作业设计与履行能力，助力“双减”政策落地。

建立学校作业网络系统和聪慧作业方案，分学段探索技能支持下的分层、弹性和个性化作业的设计、支配与反馈路径与方法；探索了系统设计、课题研究与项目试点相结合的作业提质行动新模式。

四是开展人工智能支持的联合教研，促进西席一体化发展。
开展65场“海淀‘大教研’之一体化联研”系列实践，开展三种类型的人工智能支持的联合教研实践，包括课例载体的联合教研、学科学术研讨类的联合教研、复习和命题为主导的联合教研，沉淀出一套可迁移的技能助力的联合教研范例工具和模式，积累并共享数字化学习资源。

五是培植数据支持的“精准培训”体系，支持西席进阶发展。
面向全区中小学西席开展海淀区“十四五”期间西席培训现状及需求调研，基于全区西席培训需求的精准挖掘与剖析，科学合理设计进阶培训课程。
依托海淀教研平台开展线上线下相结合的新任西席培训、骨干西席研修、名师培养特色专题活动。
研制“海淀区卓越西席专业素养标准及空想行为模型”，借助大数据手段建立西席发展过程评价与追踪机制，为下一阶段进一步探索西席“数字画像”、支持西席进阶发展供应依据。

上海市宝山区：打造“未来宝”数字基座

上海市宝山区自获批教诲部人工智能助推西席军队培植试点区一年来，聚焦西席军队高质量发展，通过教诲传授教化模式变革及育人办法转型，着力培养高本色创新型“未来西席”。

培植宝山教诲数字基座，供应西席专业发展数字化支撑。
针对西席信息化传授教化创新能力不敷、薄弱学校西席运用能力水平低、西席机器性与事务性事情繁重等问题，宝山区建立“未来宝”数字基座，依托基座组织中央、运用中央、数据中央、中央、物联中央的五大核心能力，整区推进西席智能助手常态化运用，缩小校际数字鸿沟，优化数字化传授教化环境，整体提升全区西席信息素养，初步形成“未来宝”数字基座赋能西席军队培植的新路径、新模式。
一是基于组织中央能力，供应组织架构支撑。
二是基于运用中央能力，赋能学校教诲传授教化和管理做事。
三是基于数据中央能力，实现人少跑路而让数据多跑路。
四是基于中央能力，实现师生职员互联互通。
五是形成三大“虚拟学校”方案，有力支撑疫情防控期间的教诲传授教化。

推进“三个教室”培植，探索缓解西席构造性缺编新路径。
聚焦公正均衡，针对优质师资不敷、薄弱学校西席传授教化水平不高、区域内校际差距大等现实难题，宝山区开展了聪慧同侪教室，利用5G、大数据、人工智能等新技能连通教室，实现西席同步备课、同步上课、同步教研、同步研训以及同步课后延时做事，西席“智好手拉手”形成“1位西席+1个云端互助团队”的网络共同体，破解跨学科传授教化、西席单兵作战等难点，缓解西席构造性缺编难题，扩大优质师资辐射范围，同时提升西席传授教化实践与创新能力。

落实“双减”政策，探索人工智能支持的传授教化新形态。
针对师生包袱重、传授教化效率低、标准化传授教化模式难以兼顾学生个性化发展等问题，宝山区探索了人工智能支持的传授教化新形态。
立足“双减”“双新”政策背景，以“两个减少、一个增加”为目标（即西席低聪慧重复劳动减少，学生学习包袱减少，学习效能提高），在根本教诲全学段开展区域基于知识图谱的“智适应”学习系统的开拓实践与运用推广，开拓利用学科“智适应”学习系统，优化区域“未来宝”智能助教系统和智能学伴系统，助推个性化传授教化实践；通过资源培植，逐步实现聪慧同侪教室常态化运用，项目驱动、研用一体，助推西席教研模式创新，培养一批具有数字化素养的各学科运用型西席。

推进西席专业能力与需求评测，探索西席专业发展新模式。
在西席专业发展方面，针对部分西席专业发展意识淡漠、职业倦怠，新西席对专业前景和发展方向把握不准以及西席教诲与专业发展模式单一等问题，宝山区构建了西席画像和智能导航系统，依据西席职业生涯发展阶段特点，总结提炼精良西席发展模型，借助智能技能给予西席适当、应时的帮忙，发掘西席潜能，为西席专业发展持续续航。

《中国西席报》2022年07月13日第13版