当前，教诲数字化已成为数字中国计策的主要组成部分，我国正深入履行教诲数字化计策行动，推动教诲变革和创新，加快培植大家皆学、处处能学、时时可学的学习型社会、学习型大国。
作为教诲中的关键一环，高校思想政治教诲秉持代价引领和实现人的自由全面发展的宗旨，理应紧跟数字化变革的新趋势，守正创新，积极探索借力人工智能来实现自身高质量发展的有效路径。

天生式人工智能赋能思想政治教诲高质量发展的突出潜能

近年来，作为人工智能发展的一个主要分支，ChatGPT为代表的天生式人工智能强势崛起，持续对教诲、科技乃至人类思想行为产生影响。
思想政治教诲是一项关涉人的思想行为天生变革规律，并以引领人的精确思想行为为根本目的的一种教诲活动。
步入网络环球化时期，我国思想政治教诲既受到各种社会思潮和多元代价理念的冲击，又由于自身仍存在叙事办法及技能手段单一等局限，而面临亟待转型与创新发展的时期问题。
反不雅观当前横空出世的ChatGPT等天生式人工智能产品正凭借其超大数据、前辈算法与强大算力等技能成分，该技能所蕴含的跨模态深度学习模型的文图比拟预训、可扩散化模型及基于人类反馈的强化学习机制，链接海量网络内容，天生模拟人类措辞模式的互换对话内容，形塑着人类社会的交往形态和人的思想行为，为新时期思想政治教诲的守正创新发展供应新机遇。

第一，天生式人工智能促进减负增效，增强了思想政治教诲的能动性。
由于ChatGPT等天生式人工智能产品拥有强大的算法支持及万物互联的开放性特色，它可以链接、创建各种丰富的教诲资源，为学生供应一个开放、自由、原谅的人工智能学习环境，切实增加“大思政”教室培植的阵地资源；同时通过人机交互对话实现了学习进程中的即时反馈，在加深学生体验感的根本上，拓展其认知范围和学习兴趣，改变传统思政课传授教化采取“投喂式”和“说教贯注灌注式”所构建的单向话语机制，并助益于学生与思政传授教化内容的共情。
此外，天生式人工智能可实现天生传授教化操持、推举文献、供应图片影像及编写代码的高效整合，为思政课传授教化设计供应丰富的图像、音频和***等便利条件及参考案例。
这也有助于思想政治西席从繁复的事情中“解放”出来，将更多精力投入到学生思想政治教诲理论与实践探索中，提高思想政治西席的传授教化与科研效率。

第二，天生式人工智能强化了生活化传播，提高了思想政治教诲话语的感召力。
思想政治教诲话语实践实质上在于通过“说理”的办法来勾引和形塑受众的代价理念，而以ChatGPT为代表的天生式人工智能可借由大规模措辞模型与人进行多轮对话，实现与受众之间有关议题的互动，并借助算法化的信息推送及超强动态感知能力为受众供应符合人类语法规则与语义习气的个性化答案，以“知其所想”“投其所好”的话语供给模式迎合受众的话语期待；同时，天生式人工智能链接和承载海量的网络信息，随着其运用处景的扩展，现实与虚拟、在场与离场等传统二元社会构造的边界渐次被冲破，人类情绪陪伴和社交支持的需求得以知足，日常生活成为多种思想代价理念彰显其权力属性的主要场域。
对此，依托可扩散化模型的双向可逆通道，天生式人工智能常以遍及“生活天下”的信息有效连接了“原子化”的网络个体，勾引其在日常行为中受到思想政治教诲话语的感召，将学生用户置于主流意识形态传播场景中，在拟态环境下知足青年学生对主流意识形态的情绪需求与代价期待。
这也使得青年学生原来碎片化的见地表达重而聚焦于可调适、可建构的网络空间内，并借由网络盛行符号与生活知识在此群体中通报教诲理念，促进智能技能迭代下思想政治教诲话语代价共意的天生与聚拢，从而提高思想政治教诲的扩散度和感召力。

第三，天生式人工智能促进教诲过程的精准化，助推思想政治教诲决策的科学化。
依托数据支持、算法推送、人机交互和深度学习等手段，天生式人工智能技能可助力思想政治教诲打破过往那种履历性、预判性和“大水漫灌”式的教诲办法，而成为一种可打算、可测度、可预测且高度个性化的教诲实践：一方面，它使得思想政治教诲中的思想、情绪、行为和活动场景等成分皆实现数据化，也正是由于思想政治教诲系统中的每一个要素、环节、步骤及效果都可借由智能技能实现数据支持，思想政治教诲事情者可以从中创造教诲的亮点、痛点与规律，预测未来走势，为思想政治教诲资源供给、传授教化方案调度与决策优化供应科学依据；另一方面，天生式人工智能可精准感知学生实际需求，锁定各种青年群体建构精确的数字画像，即可针对不同学生群体的学习模型、行为习气等方面建立数学模型，节制该教诲工具的一样平常习气与分外需求，推动思想政治教诲课程传授教化内容供给侧与学生学习需求侧的精准对接与动态平衡，终极实现思想政治教诲事情的精准施教、精确评估与科学决策。

天生式人工智能赋能思想政治教诲高质量发展的风险及其管理策略

作为一项颠覆性技能，天生式人工智能赋能思想政治教诲变革，使之呈现出智能化、精准化和个性化的新样态。
然而，我们也应该复苏看到：技能实用主义盛行下智能产品工具理性大有扩展之势，而形成对代价理性的僭越，这随意马虎引致信息茧房、技能依赖与数字霸权等持续串问题，并带来代价判断损失、学术诚信缺失落与人文关怀迷失落等伦理困境。
尤其是类ChatGPT产品所存在的算法黑箱与任务圈囿等技能毛病，也随意马虎引发意识形态安全风险。
因此，应从协同管理的视野出发，构建一套彰显数字正义、整体智治、高效协同的风险管理策略，推动新时期高校思想政治教诲的守正与创新。

首先，加强代价引领，用代价逻辑统合技能逻辑。
思想政治教诲主体应该环绕思想政治教诲的主线与目标需求来选配智能技能，在此条件下，坚持以主流意识形态话语为内核，摸清类ChatGPT产品话语生产规律特点及其算法规则，积极利用智能技能创新思想政治教诲话语办法与构造。
在智能技能运用过程中，看重代价理性的先导性，以代价的内在铸魂规制技能逻辑，确保智能迭代语境下思想政治教诲在获取技能赋权的同时，确立以人为尺度，让技能形塑的思想政治教诲坚守铸魂育人的初心，并为实现人的自由全面发展创造条件。

其次，加强科技伦理，以制度规范思政主体的科技行为。
结合我国高校智能运用情状与人工智能技能属性，及早出台符合我国国情的人工智能技能规范与伦理指南，重点环绕明确科技伦理原则、健全科技伦理管理系统编制与机制保障、加强科技伦理审查与监管及强化科技伦理教宣等方面提出详细可行的管理方法。
个中，强化对人工智能的审查机制是关键，应出台干系法律理顺天生式人工智能在链接不同数据库及其利用的版权问题；同时，辅以构建数据安全管理平台，对该算法模型进行实时监控，实现数字风险感知和数据共享，为思想政治教诲主体把握数据安全，及善用天生式人工智能供应有力的制度保障与道德指南。

再次，加强数字素养，营造和谐的数字媒介环境。
应广泛开展天生式人工智能根本知识、数字获取、数字互换、数字资源、数字赋权及聪慧教室等数字素养提升系列培训，推广数字技能与人文社会科学等交叉学科的知识遍及；同时，加强思想政治教诲主体有关智能运用技能、代价理性与安全任务意识的教诲勾引，提升思想政治教诲者与学生的智能化适应力、胜任力与创造力，逐步形成一种和谐共生的数字媒介生态，从而匆匆使思想政治教诲主体从中作出合乎教诲效益、技能效能和道德伦理的决策与方案。

末了，加强技能攻关，构建中国式智能技能系统。
面对西方技能霸权与高新技能围堵，我国应该加快“卡脖子”技能产品攻关，打造符合中国文化语境的天生式人工智能系统，规范思想政治事情的数据汇聚与安全共享；同时，用符合我国国情的话语体系和语料库来规制算法运行，让算法做事于思想政治教诲话语交往，规避类ChatGPT产品潜在的意识形态风险，并逐步建构中国式的智能技能生态，为人工智能环球管理供应中国聪慧、中国方案。

随着ChatGPT、new bing、文心一言等天生式人工智能产品相继问世，干系产品以快速进化与激烈竞逐之势，扩展出加倍强劲的功能，对人类思想行为产生深远影响，并推动着我国思想政治教诲朝着个性化、智能化、精准化的方向变革。
基于智能技能的“双刃剑”效应，天生式人工智能赋能思想政治教诲高质量发展的浸染前景，既内蕴其技能上风所授予的突出效能，也存在伴随技能实用主义与技能毛病而来的风险寻衅。

因此，我们应在明晰思想政治教诲与天生式人工智能互嵌耦合机理的条件下，确立社会主义核心代价不雅观在智能技能中的统摄地位，看重从代价内在铸魂来统合智能技能的形状塑造，同时从代价引领、角色关系互构、制度供给、素养造就等层面建构一套行之有效的风险管理模式，推动智能技能下思想政治教诲范式变革与规范性建构，推进高校思想政治事情高质量发展。

来源： 光明网