不过，也有人感到困惑——在本科专业目录中，早已有了智能科学与技能专业，人工智能专业和它到底有何差异？

北京航空航天算夜学教授李波见告科技日报，一样平常认为，智能科学与技能的专业面偏宽，与行业的对应关系不直不雅观，而且脑科学、认知科学、生理学一样平常划分在生命科学领域。
北航牵头组织新报告并获批的人工智能专业，是信息领域的一个本科专业。
“至于如何开设，该当鼓励各高校根据自身情形进行选择。
”李波说，感知、认知根本好的学校可以选择智能科学与技能，智能技能及运用根本好的学校可以选择人工智能，当然，学校也能在现有打算机或其他专业中培养人工智能方面的人才。
“总之，各高校应结合自身特点，制订有自身特色的培养方案和课程体系。
”

王万森亲历了我国智能科学与技能本科专业创建、发展的全部过程。
在他看来，它和人工智能专业并没有实质差异，差别只是在于专业名称不同，名字的社会认知度不同。

18年前，中国人工智能学会在北京召开了一次规模伟大的学术年会，部分与会代表提出了在我国建立人工智能本科专业的建议，该建议得到大多数参会职员的认可。
但就专业名称，大家末了的共识是叫“智能科学与技能”专业。

王万森说，这是由于，当时人工智能正处于其发展的低潮，在“寒冬”期间将专业命名为“人工智能”，其结果可以想象。
而且，这一名字沿用了打算机科学与技能专业名称的构造形式，也符合我国高档教诲的老例。

后来，教诲部高档学校本科打算机类专业传授教化辅导委员会设立了“智能科学与技能”专业传授教化辅导事情组，确定了该专业的知识构造。
从专业知识构造来看，该专业和人工智能专业也没有实质差异。
“也便是在上述专业知识构造下，我国智能科学与技能专业15年来的教诲实践，为我国培养了大批高层次人工智能专业人才。
”王万森表示。

至于两个专业如何并行发展，王万森也有自己的想法。
一是可以将“智能科学与技能”作为研究生教诲层面的一级学科名称，把“人工智能”作为本科教诲层面的专业名称；如果两个本科专业一定要并行存在，那么建议在研究型高校和部分运用研究型高校采取“智能科学与技能”专业名称，而在部分运用研究型高校、运用型高校和技能型高校采取“人工智能”专业名称——前者看重研究，后者强调运用。

不过，王万森也强调，办好高质量的人工智能高档教诲，关键不在专业名字叫什么。

“人工智能不是一个伶仃专业，而是一个专业类。
”例如，沿大数据智能这一学科领域衍生出了“数据科学与大数据技能”专业；沿智能自主系统学科领域衍生出来了“机器人工程”专业……“随着新一代人工智能的快速发展及其运用的不断深入，很有可能还会不断衍生新的专业，这样就形成了一个以智能科学与技能专业/人工智能专业为核心，外加衍生层诸专业的新生专业类，即人工智能类专业。
”王万森说。
而全体人工智能专业教诲体系，除上述核心层、衍生层专业外，还该当包括支持人工智能复合型人才培养的复合型专业和支持人工智能交叉型人才培养的交叉型专业。

王万森建议，应创新人工智能与智能科学与技能专业的协同发展模式，构建与新一代人工智能发展相适应的知识构造和课程体系，实现人工智能和其他专业的有机复合与交叉。

“人工智能专业培植不应颠覆性地重新努力别辟门户，推倒重来，而是要结合实际需求，和原有专业创新、协同发展。
”他表示，智能科学与技能/人工智能专业看起来发展得风起云涌，但诸多深层次问题并没有真正得到办理，人工智能与其他社会领域专业的有机复合、与其他学科专业的交叉领悟都还不足深入。
“这些须要引起我们的高度重视。
”