据先容，深圳零一学院（以下简称“零一学院”）是深圳市委、市政府推动创办的一所公办创新型学院，继续了清华大学钱学森力学班（简称“钱学森班”或“清华钱班”）十多年探索实践，致力于以全新模式培养拔尖创新人才，鼓励学生通过科技创新改变天下、创造未来。

每年夏季，零一学院都会面向环球发起“X-Challenge环球颠覆性创新寻衅”，旨在选拔14-40岁的潜在创新人才进行长周期培养，推动办理环球交叉前沿领域的重大问题。
值得一提的是，从选拔中脱颖而出的创新寻衅者，将得到来自环球各个领域顶尖导师的深度陪伴辅导，全体学习过程不收取学费，其研究成果还有可能得到来自学院、企业等多方平台的帮助。

据先容，今年，寻衅者们须要通过选择感兴趣的寻衅问题、撰写创新项目操持书完成报名；“X-Challenge”也首次增设“社会创新和可持续发展问题”板块，紧密环绕人工智能，鼓励创新人才参与办理新时期的各类社会问题。
为了便于"大众年夜众进一步理解人工智能与社会问题的关联，同时帮助寻衅者更好地完成项目操持书，汤敏团队不仅在5月18日的线上直播间关于“如何培养社会创新能力”问题和不雅观众互换互动，这次分享更是就“如何破题”进行了深度解析。

据理解，《如何在人工智能时期大规模培养创新人才和促进社会公正》为板块大主题，下设三个方向问题，供寻衅者选择。
这次分享由四个板块构成。
首先由汤敏领衔先容寻衅问题的出身背景、目标、特性，明确了关键观点以及研究学习办法。

基于长期从事宏不雅观经济研究事情、曾参与大量村落庄振兴***项目的履历，汤敏揭示了全体寻衅问题的***：当GPT迅速发展的时候，我们如何为社会供应方向？此外，他还指出，“社会创新要借助科技创新的手段，但目的有所不同。
社会创新所创造的代价为全体社会带来利益，而非仅仅对某些个人有利。
如果只有科技创新没有社会创新，就会导致贫富两极分解。
”

他先容：“X-Challenge的社会创新板块寻衅问题，特点在于前沿性（是社会发展最前沿）、开放性（没有成熟的办理方案）、干系性（和大、中学生直接干系）。
在研究办法上，以学生为中央，项目制学习、谈论式学习为主；将在各地开展社会调查；末了再拿出办理方案。
”

中国银河证券首席经济学家、首席总裁顾问左小蕾针对寻衅大主题下的问题之《如何大幅提升大中学生在人工智能方面的研究与运用能力》，分享了当下企业活动的大量信息，结合“社会创新”观点，为寻衅者指明了研究方向和参考工具。

她谈到，历史上每一次技能革命都改变了天下经济的格局，未来，人工智能也将牵引天下经济发展的轨迹。
她梳理了中国数字经济领域涌现的机会将包括互联网教诲、大数据营销、扮装品企业基于AI模型开拓市场、数字分身生理咨询、城市物流运输、远程手术辅导等。

关于如何以颠覆性创新的思维和办法实现目标，左小蕾给出了5个方向提示，包括人才培养体系的科学构建、勉励学校大规模开展人工智能教诲、优化学生学习记录过程和评价体系等。

同时她强调：“40年改革开放，形成了很多新的社会关系、生产关系，也形成了很多新的社会问题，经济发展必须打破这些问题带来的寻衅。
而社会创新没有现成的、固定的理论体系可依凭，研究成果和解决方案将迅速在真实社会中得到考验；且不存在一劳永逸，必须随着社会发展不断创新管理的方法方法。
”

第二个寻衅问题《如何利用GPT的数字分身技能来帮助屯子留守儿童和空巢老人办理缺少亲情陪伴的问题》，由两位导师进行了不同角度的解析。
新加坡国立大学数字通信专业博士、中德制造业研修院客座教授黄荔城以“剥洋葱”的办法拆解了该寻衅问题，旨在通过描述一张巨大的思考舆图，帮助寻衅者厘清问题。

他主见“社会创新须要对社会人文综合的理解和实践”，不仅超过学科壁垒从不同角度抛出辩证思考，包括“空巢是征象还是问题？”“空巢是屯子特有问题吗？”“数字分身是什么、能做什么？”“先办理问题还是先节制技能？”从而帮助听众理解关键观点定义，同时提示听众，要站在宏不雅观视角看到经济机会和资源不屈衡问题，以此校准自己的创新思考和行动，譬如“什么技能手段可以让机会更平等？”“究竟是什么约束我们超过数字鸿沟？”“技能成熟度可及吗？”“能扮演多大角色？”他强调，“我们要基于问题找方案，技能或许供应理解决问题的可能性”。

福州大学硕士生导师、福建省人工智能学会理事关胤博士带来了生理康健人机交互关键技能的研究成果和实践履历。
他认为，当下的生理康健做事紧张办法都可以通过AI优化提升，技能方面，有两条路径可供聚焦探索：其一，交互感知和数字人技能；其二，后端采取自动对话系统。
同时，寻衅者也须要看到，在AI加速发展的时期，屯子留守儿童、空巢老人面临的6种寻衅将导致生理康健做事办法更加难以触及，这些也都是亟待社会创新办理的问题。

第三个寻衅问题《如何用PBL改进传统学校教诲模式？》由元象知行创始人、河北清华发展研究院AIGC家当赋能中央特聘专家王民盛进行解读。
根据对教诲学、生理学、认知科学的研究，他指出，动机对发展非常主要，教诲该当良好处理内在动机和外在动机的关系，不能让人越来越像机器，PBL是一种更好的学习办法。
他认为，当下面向青少年学生的PBL（项目式学习）存在改进空间，要真正引发学生动力，且该当和人工智能结合，其方向和目的也不在于人工智能技能本身的改进与提升，由于技能发展会带来海量的场景创新机会，这种学习该当侧重技能的运用，知足被忽略的社会需求，也包括如何与传统家当、领域交叉，进行优化改良。
对此，王民盛分享了适宜中小学生参与的PBL项目是什么样的，以及一些已在贵州、福州等地开展的实践案例，为寻衅者供应了参考。

公开课结束后，汤敏导师团队在台上围坐，就AI可能带来的危急、项目设计的可行方向，与现场听众和深圳媒体进行了深入互换。
“人工智能的发展经历了很多年，但运用才刚刚开始爆发，并且迭代速率非常快。
以是我认为首先要大规模地遍及人工智能，其次，要运用到企业生产活动中，这里面也涉及到要在企业家之间遍及。
这须要营造良好的学习氛围，建立一套新的体系，也是我们提出了一个寻衅问题《如何大幅提升大中学生在人工智能方面的研究与运用能力》的缘故原由。
”汤敏说。

汤敏表示，零一学院并不与当下的高考制度分开或冲突，而是在现有教诲制度的根本上，让有想法、乐意寻衅的学生有学习发展的机会。
这是一个很好很有趣的创新办法。
零一学院的基因、底色是科学家团队，寻衅问题以科学创新为主，但社会创新也很主要，由于如果只有科技创新没有社会创新，就会加剧一系列社会问题。
“我们须要在这个方面做一些考试测验，这也是我选择加入零一学院的缘故原由。
”

采写：南都 周正阳