在这场纪念大会上，十多位“明星”被约请上台，接管最热烈的掌声：这里，有白发苍苍的父老，故意气风发的中坚力量，还有许多充满活力的年轻人——他们是学校各个期间的科技辅导员。
作为一以是科学教诲为办学特色的学校，他们是学校的国度栋梁，接管最热烈的掌声。

早在2001年，卢湾高中就结合教诲改革的哀求，继续和发扬理科传授教化和科技教诲方面的上风，提出“培养有高度科学素养的高中学生”，开始履行“加强科学教诲，提升学生科学素养”的办学实验项目。

22年来，卢湾高中的探索取得了一系列的成效。
校长何莉先容说，卢高对标国家课程标准，融汇本校科学教诲的强势上风，打造了一座层次丰富、类型多样、包含近百门的课程宝库：人工智能课程群，引领人机交融新纪元。
学校以“AI”为核心，开拓“根本、学科、城市、情绪、审美、创意”六大领域，学生在无边界的人机贯通学习中，形成胜任AI时期的必备品质与关键能力。

有了学校搭建的广阔平台和空间，学生在科技创新活动中也是佳绩频传，迄今为止，学生共荣获天下级科技创新等奖项21项、国家级奖项76项、上海市奖项652项。
16人次获上海市“嫡科技之星”称号、2逻辑学生得到“上海市青少年科技创新市长奖”及提名奖、2逻辑学生得到国际太空组织以其名命名小行星的殊荣、4位同学得到全国来日诰日小小科学家的称号……这些成绩的取得，意味着卢湾高中的科学教诲探索适应了学生个性化、多层次的科学素养发展需求。

除了学生勇于探索，学校还有一支乐意拥抱新技能，希望利用新技能改变教诲的西席团队，生物学西席詹琪芳便是一名科技类创新型老师：生物学是非常看重实践的，为了培养学生的兴趣爱好，让学生体验科学家的发展之路，教材中穿插了大量的验证型和探究型实验，但涉及到的用具繁琐、操作繁芜，很多学生前学后忘。
这引起詹琪芳的思考：如果能把这些仪器合并起来，设计出一款多功能的教具就好了。
于是，她开始潜心研讨，前后设计、改进了多个版本，终极设计开拓出了一款多功能教具，学生通过大略单纯拆装组合，就可以进行7个种类互异的实验。
这一创新发明让学生们以为非常方便快捷，也真正实现了创新改进传授教化，得到了第37届上海市青少年科技创新大赛科教制作类的一等奖。

回溯学校的科教进程，两位老校长李昌群和唐关胜感触颇多。
在他们看来，科学素养的培养是贯穿于学生终生的特质，科学教诲的终极意义是学生的受益发展。

今年，卢湾高中和卢湾中学两所学校共同组建了科学教诲导师团，聘任一批院士、科学家们辅导学生开展科学研究。
学校科学教诲导师团代表——中国科学院院士褚君浩师长西席为两校学生送来励志寄语，亲切鼓励卢湾学子勇于质疑、敢于探究，年夜胆探索科学这一充满寻衅的领域。

开启科学教诲探索之路22年来，学校已经打造了自己的科学教诲特色，如今，这些履历将向卢湾学区内的其他学校辐射。
今年6月，《卢湾学区推进科学教诲一体化履行方案》正式发布，该方案致力于推动学校间资源共享、互助互助，实现联动发展，努力打造卢湾学区科学教诲共同体，为学生科学素养培养和终生可持续发展供应坚实根本。

栏目主编：徐瑞哲

来源：作者：龚洁芸