跨界大咖齐聚上海贡献聪慧

本场论坛可谓群星残酷。
6位国内外享有盛誉的人工智能和教诲顶级专家学者轮番登场，带来最前沿、最威信的思想不雅观点理念，直面人工智能为教诲带来的新机遇、新寻衅；28位演讲谈论高朋皆为各自领域内领军人物，深入磋商人工智能赋能教诲的热点话题，分享成熟成功的履历案例，聚焦人工智能与教诲的深度领悟，推进跨界整合；华为、阿里巴巴、腾讯等20余家海内大型领军信息科技企业参与了聪慧教诲政企互助计策框架协议签署仪式，现场还发布了《人工智能助力教诲康健发展倡议书》。
1500余位来自全国各地教诲厅、高校、中小学、电化教诲馆、各级各种教诲企奇迹单位的专家和教诲事情者出席了论坛。
论坛同时开启起了网络直播，据不完备统计，近60万名场外不雅观众实现了同步不雅观看。

整场论坛历时近5个小时，演讲高朋星光熠熠，组织形式新颖独特，内容充足、干货满满。
论坛由“专家论道”“对话企业”“圆桌会议”三个环节组成。
会场上，专家学者的不雅观点精辟独到，极具前瞻性，各位演讲高朋敏锐的视角、独到的见地为形成更多有效的教诲当代化办理方案供应了成功履历、开拓出新的思路。
现场精彩的发言和时时闪现的“金句”博得与会听众阵阵热烈掌声。
论坛发言的34位高朋带着对教诲发展的热心初心、对教诲未来的期许梦想，为听众们带来了一场教诲领域尖端对话的饕餮盛宴。
这是一场有关“人工智能+教诲”的思想交手，这是一次教诲深度变革创新的未来展望，每一位参与者都肚量胸襟对智能时期教诲的美好期待和空想情怀。

搜集前沿理念为教诲赋能

教诲正借助各项技能创新和升级转型，人工智能正努力促进规模化教诲和个性化培养的有机领悟，人工智能赋能教诲变革。
这次出席“专家论道”环节的6位学者专家皆为在教诲领域深耕多年的教诲事情者，深谙教诲的他们或是人工智能教诲领域的首创者，或是数字化学习技能领域的领军人物，或是区域教诲信息化推进的顶层设计者。
6位学者专家从各自研究领域和角度出发，环绕教诲赋能搜集前沿理念。
上海市教诲委员会主任陆靖从上海教诲信息化现状出发，面向2035年，为大家勾画了一幅人工智能赋能上海教诲的美好图景。
中国科学院院士、浙江大学校长吴朝晖，西安交通大学教授、中国工程院院士郑南宁，西安电子科技大学校长、国家数字化学习工程技能研究中央主任杨宗凯分别从理论和实践角度阐述了我国教诲事情者对人工智能影响、变革教诲传授教化的思考；卡内基梅隆大学打算机学院教授汤姆·米切尔（Tom Mitchell）、斯坦福大学教诲学院院长丹·施瓦茨（Daniel Schwartz）从环球视角阐述了人工智能驱动教诲发展的最新理念。
陆靖：面向2035， 推进人工智能赋能教诲

上海市教委主任陆靖向与会来宾分享了近年来上海教诲信息化发展的履历和人工智能时期上海教诲在赋能学校、西席和终生教诲方面的探索实践。
去年上海发布了《上海市教诲信息化2.0行动操持（2018-2022）》。
教诲信息化2.0的实质是从“物”到“人”的转变，以“发掘学生潜质、引发学生兴趣、辅导学生学习、造诣学生代价”为基本目标，着力于以信息化推进传授教化办法的深度变革，适应数字时期的人才培养和教诲发展需求，终极实现数据驱动的大规模因材施教，为此，上海启动培植了一批“上海市教诲信息化运用标杆学校”。
面向2035的教诲发展目标，上海教诲信息化关注以下内容：人工智能赋能学校，进一步提高教诲质量，深化基于“数字画像”的学生评价；人工智能赋能西席，进一步引发学生的创造力，挖掘学生的潜能；人工智能赋能终生教诲，进一步建玉成民终生学习的当代教诲体系。

吴朝晖：智能增强时期的教与学变革

中国科学院院士、浙江大学校长吴朝晖表示，新一代人工智能匆匆使包括教诲在内的经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升，推动智能增强时期加快到来，着力办理知识传授、能力造就、本色提升等问题，让面向21世纪的通识教诲成为共识。
一方面，人工智能将匆匆成教诲1.0转向学习2.0，不断构建教与学互动的新空间，进一步解放传授教化生产力，引起学习中央转移，形成人机共生的学习环境，在主体、办法、阶段等方面掀起新一轮的学习革命。
另一方面，人工智能的赋能运用可以进一步冲破教诲阶段的界线，打通人才培养链条，成为根本教诲、高档教诲、社会教诲联动的关键，让教诲真正成为共同体，进而走向一向性、联动性和终生性。

郑南宁：人工智能与教诲变革

中国工程院院士郑南宁教授的演讲聚焦“大学如何应对人工智能带来的寻衅”，从人工智能的发展与未来形态、人工智能给教诲变革带来的寻衅和机遇、人工智能的人才培养体系如何构建与组织三个方面进行阐述。
他认为人工智能推动教诲发生深刻变革，紧张表示在解放了传授教化生产力、引起学习中央的移动、带来人机交互场景化转变。
在智能时期，教诲事情者任务重大，只有不断推进人工智能技能支撑下的人才培养体系的重构，才能适应智能时期的发展。

杨宗凯：人工智能促进教诲传授教化创新

西安电子科技大学校长杨宗凯与大家分享西安电子科技大学、华中师范大学在人工智能赋能教诲方面的场景案例，并提出了中国在推动“人工智能+教诲”发展的三大上风：政府高度重视；创建“聪慧教诲示范区”；科技界积极相应。
他同时指出，机遇与寻衅并存，“人工智能+教诲”发展至今尚存在几个有待研究的难点，比如，如何构建未来传授教化环境、如何认识教诲主体、如何履行未来传授教化等问题，有待全行业思考和应对，为人技协同打造中国的新教诲共同努力。

汤姆•米切尔：人工智能助力智适应教诲的黄金十年

卡内基梅隆大学打算机学院教授汤姆·米切尔（Tom Mitchell）展望未来十年人工智能在教诲领域运用将有几个重大打破，他认为自适应技能在事理和机器学习模型、传授教化方法论和教诲AI规模化和工程化等方面将有重大打破，新技能如何能够进一步的改进从而适应这种传授教化的需求，最主要的技能便是智适应教诲的技能。

丹•施瓦茨：教诲行业人工智能未来之路

斯坦福大学教诲学院院长丹·施瓦茨（Daniel Schwartz）将互换重点放在人工智能支持打算机实现的全新学习办法上，他表示人工智能创新学习环境，可以在帮助学天生为独立学习者方面发挥非常强大的浸染。
因此，人工智能可以帮助我们天生适宜信息时期学生的全新传授教化模式，而不是将旧的传授教化模式自动化。

(看看***Knews：周云 演习编辑：霍慧娴)