——教诲援青十周年事情纪实

本报 高毅哲 高众

柴达木职业技能学院学生在学唱德都蒙古长调。
（学校供图）

在海拔4000米旁边的高原，什么最宝贵？是氧气。

在青海省教诲部门卖力人眼中，教诲便是青海孩子们的氧气，是青海脱贫攻坚、村落庄振兴的希望所在。

2010年，党中心、***就加快青海等涉藏事情重点省发展作出安排支配。
十年间，教诲部党组负责贯彻落实中心决策支配，全面压实教诲援青任务，汇聚教诲系统澎湃力量，在三江之源打响了一场波澜壮阔的教诲攻坚战。

一杯青稞酒，是青海公民最朴实的感谢。

十年教诲灯，是青海发展最坚实的支撑。

集全“部”之力，为对口援青打好组合拳

坐落在青藏高原东北部的青海，拥有俏丽壮阔的草原，是令人称羡的资源大省。
但这广袤高原也是阻隔经济社会发展的深沟，历史上，受景象恶劣、交通不便等成分影响，青海穷苦人口较多，教诲水平相对掉队。

底子薄，任务重，教诲对口援青事情怎么干？教诲部集全“部”之力，打出了一套顶层设计、分层施工、条块协同、狠抓落实的组合拳。

这套对口援青组合拳，是为教诲发展擘画蓝图的组合拳。

十年间，教诲部党组高度重视对口援青事情，先后三次召开教诲援青事情会议，并会同国家干系部委先后出台加强“十二五”“十三五”期间教诲对口增援青海事情的见地等文件，为教诲援青事情的有效履行供应了倔强政策保障。

历任教诲部党组紧张卖力同道和分管卖力同道多次赴青海调研辅导，推动教诲援青事情落地见效。
部党组布告、部长陈宝生两赴青海，拜访校园内外，深入田间地头，看民生、找问题、谋对策，鼓励青海坚持教诲奇迹改革发展的有益探索，将高档教诲对口增援的道路走得更深入，将职业教诲这一主线抓得更牢固，将民族教诲抓得更有针对性。

这套对口援青组合拳，是为高原来日诰日造就希望的组合拳。

十年间，教诲部通过中心专项下达青海基本培植项目资金190余亿元，占全省培植项目资金的57.4%。
教诲对口援青事情以项目培植为抓手，大力改进办学基本条件，促进教诲优质均衡发展，集中有限资源支撑教诲奇迹加快发展。

在教诲部统筹推动下，承担对口增援青海任务的北京、天津、上海、江苏、浙江、山东六省市，把支持教诲优先发展作为重中之重，强化任务担当，不断加大帮扶力度，为青海教诲发展供应了有力支持。

玉树地震发生十年来，北京“教诲援玉”共安排26个项目，覆盖了从学前教诲、中小学教诲到职业教诲、技能培训等州上所有的教诲形态，并向边远村落庄、边远农牧区倾斜。
面对黄南藏族自治州根本薄弱的教诲条件，天津市教委和滨海新区促进项目投入，开展组团支教、结对帮扶、定向招生等形式对口增援事情。
在海南藏族自治州教诲局局长加泱曲杰看来，江苏省立足海南教诲实际，把补齐教诲短板作为声援重点，着力在人才增援、师资培养、资源共享、条件改进方面下功夫，极大推动了海南州教诲奇迹的发展……

遣精锐之师，为高原教诲书写新篇章

历史是虔诚的记录者，它默默地为这场超过山海的对口声援书写精彩注脚。
在这卷波澜壮阔、全球瞩目的援青篇章中，“教诲人”三个字熠熠发光。

“病没病不知道，睡没睡不知道，饱没饱不知道。
”江苏省无锡市语文特级西席黄兴安用“三个不知道”向描述自己刚到青海时的身体状态。
领导几次再三劝他回去，他硬是凭着倔强的毅力坚持了下来，还把同是西席的爱人樊庆侠动员来青海。
一韶光，“夫妻同时支教高原”的佳话传遍雪域高原。

清华大学先后选派李建保、陈强、梁曦东、王光谦四位有名学者出任青海大学校长，形成了青海大学校长由清华大学选派、青海省政府任命的独特事情机制。
十年间，清华大学各学科的领军人物一批又一批地来到青海，着力打造三江源生态、高原医学、高原农牧业、盐湖化工等上风学科。

时任青海省教诲厅副厅长的援青干部赵江，对青海省8个州地市38个县的教诲进行实地稽核，用教诲规律和前辈理念，结合高原地区实际和特点，为当地教诲的可持续发展谋篇布局。

北京师范大学教授王英典挂职青海师范大学生命科学学院院长期间，捉住三江源、祁连山国家公园的设置契机，调度学院学科设置，积极筹建生态学本科专业，为培植重点科技创新平台及团队打下坚实根本。

天津大学教授魏建国挂职青海民族大学打算机学院院长，到任期满后，考虑到学科培植正在成长期，他毅然留下，并推动设立青藏高原首个信息安全和人工智能专业、全省唯一工业机器人实验室和网络安全实验室。

有人问：教诲援青，难吗？苦吗？累吗？

他们说：4000米的海拔能逐步适应，青稞酒的醇喷鼻香会永记心间。
尽心了、尽力了、尽责了，我们是俯仰无愧的援青干部！

谋教诲变革，为高质量发展蓄势赋能

事情日的中午，海南州共和县的学校里，常常涌现来自江苏常州的三名援青西席的身影。
原来，他们是在利用中午的空闲韶光，与当地西席进行课业研讨，在备课、上课、评课、说课等方面进行全方位辅导。

共和县城北区西席切桑吉说：“课题研究一度是我们的难题，但在常州老师的帮助下，我们节制了很多方法，为独立承担课题打下了很好的根本。
”

据统计，十年来，六省市为受援地区培训传授教化管理职员、教研员和骨干西席8000余名，安排各增援帮扶省市370余所中小学校与青海各市州中小学校建立了却对帮扶关系，选派1300余名支教西席和支教研究生团队赴青海各市州有关学校开展“团队式”支教帮扶。
这些“造血”式帮扶，为青海根本教诲打造了一支高水平的师资军队。

类似这样一点一滴的变革，发生在各级教诲中。
十年汇聚，悄然改变着青海的教诲生态，为青海学子求学之路点亮明灯，为全省经济社会高质量发展蓄势赋能。

2019年5月，中国政府网公布通报，因职业教诲改革成效明显获国家褒奖支持的6个省份中，集高原地区、民族地区、西部地区于一身的青海跻身个中，与浙江、山东、广东等东部经济发达省份并驾齐驱。

这让很多人吃惊，但细数起来，却又是猜想之中。

在果洛州，自2015年景立上海·果洛职教同盟以来，同盟环绕当地家当发展，合理研制专业方案，设置配套的课程和教材，并把上海具有国际水平的职业教诲专业传授教化标准、佳构课程、示范品牌专业成果向果洛州推介，积极探索出政府、学校、行业协会、企业“四方联动、合培养人”的培养模式。

又何止在果洛？优学校布局、调专业构造、匆匆产教领悟、强双师师资、增经费投入……在援青干部的奔忙和对口增援省市的增援下，青海职业教诲洗手不干，焕然一新。

十年间，在教诲部和有关省市的大力支持下，青海省高校主动争取支持，逐步形成了高水平大学团队式增援互助的新格局。
各增援高校倾力支持和帮助青海省高校提升办学水平，推动青海高档教诲发展迈上新台阶。

以中国地质大学（北京）对口增援的青海大学地质工程系为例，经由两校共同努力，2011年地质工程系获批“地质资源与地质工程”一级学科硕士学位点，实现关键打破。
中国地质大学又先后推举地质学、测绘科学与技能、地质工程3个方向各一名专家成功报告“昆仑学者”。
与此同时，中国地质大学全方位支持实验室培植，就仪器购置方案、实验室管理制度、职员上岗操作培训等一系列环节给予地质工程系大力支持，高水准人才培养条件已初具规模。

随着一批批专家团队的到来，青海高校的学科培植水平逐年提高，一批实验平台陆续建成，青海的高档教诲发展跃上新台阶。
青海大学“三江源生态”学科成功入选天下一流学科培植行列，获批国家大学科技园和国家重点实验室，成为部省合建高校；青海师范大学、青海民族大学博士学位付与单位先后获批，实现了青海省本科高校博士付与单位全覆盖……这些举措，捉住了青海高档教诲发展的短板和弱项，有效办理了受援学校力所不能及的关键问题。

“经由多年努力，形成了6所高校共同增援青海大学的事情格局。
青海大学从一所名不见经传的西部普通高校，发展成为国家‘双一流’培植高校和部省合建高校，实现了超过式的发展。
我深切感想熏染到，对口增援事情为青海高档教诲注入了巨大活力，充分彰显了中国特色社会主义制度的优胜性。
”青海大学党委副布告、常务副校长李丽荣说。

践任务担当，统筹下好全国一盘棋

十年来，六省市全力支持青海改进办学条件，累计落实六州教诲声援项目近260个，声援资金达12.7亿元，这些项目紧贴受援地区实际，针对性、实效性强，有效地发挥了补短板浸染，成为教诲援青事情品牌。

上海市优先履行教诲项目、保障教诲资金投入，使果洛教诲声援资金实现超过式增长，教诲声援项目领域明显拓宽，多方参与教诲声援的格局逐步形成。
十年来，上海共计组织履行教诲增援果洛项目126个，声援资金约6.32亿元。

山东通过搭建远程聪慧援教平台、流动教研平台、计策互助平台，战胜了西席支教和名师送教本钱高、受益面小的局限，补齐了海北教研力量薄弱、常规教研开展不敷的短板。
山东省教科研专家和海北州西席组成联合课题组，进行“科研攻关”，500余人参与个中，极大提升了海北州的教诲科研水平。

浙江不断完善“组团式”帮扶机制，形成了10所重点中高职院校“10+1”组团帮扶海西州职业教诲，5所重点中学“5+1”组团帮扶海西州高等中学的局势。
北京每年精选5名西席履行“组团式支教”，尤其看重对当地西席的思想引领、思维历练、思路激活，开展西席岗位技能、西席专业发展、教室传授教化等辅导事情，首创了玉树教诲援建领域10余项“零的打破”。

无锡45所学校与海东56所学校开展校际共建，双方加强结对学校骨干西席培养培训，履行课程资源共建共享，形成了一批当地名校、名园、骨干人才、特色班和佳构教室；天津与黄南州结成友好学校36对，校际间通过互换共建，逐步探索德育活动、生理康健、家庭教诲三结合教诲互助，达到相互促进的目的；山东突出内涵培植，深化山东省、海北州中小学校结对帮扶机制，实现中小学结对全覆盖。

异地办班同样是援青事情的一项主要实践，青海先后在省外20余所中小学和中职学校举办异地办班，选送青海普通高中和中职学生1.8万余名，使学生的思想不雅观念、学习成绩、民族联络一家亲的意识有了显著进步。

十年来，南京市设立的“江宁高中海南民族班”共招收10届792逻辑学生，从摸索到规范，江宁高中海南民族班已成为江苏对口增援海南州事情的优质品牌；天津优质高中为黄南州开设了异地高中班，630余名黄南学子与天津学子共同学习、共同生活、共同发展；北京投入1.912亿元支持玉树高中生异地办班“千人操持”，帮助建档立卡穷苦家庭高中生，全面实现穷苦家庭子女异地就读全免费。

异地班普遍看重学生生活、学习习气的养成。
在异地班，讲卫生、守纪律、爱学习蔚然成风；寝室中地无浮尘，内务整洁；教室里窗明几净，书声琅琅；食堂里，安静而食，桌净盘光。
学生巨大的变革让家长感激不尽。

青海省教诲厅民教处有关卖力人说：“刚开始办异地班的时候，有个别家长舍不得把孩子送到异地去学习。
但是，随着异地班学生的学成归来，在老百姓中产生的影响越来越大。
现在，家长送孩子到异地上学的积极性一年比一年高。
”

来源： 中国教诲报