课程考察评价改革及量规运用系列履历分享活动现场

教务部副部长主持活动

打算机与软件学院彭钰莹老师提出课程改革“基于数字化、稠浊式传授教化”的理论传授教化模式、“以评匆匆学、个性扶持”的实践能力培养体系，以及“三性领悟、多元构建”的思政一体化履行办法。
考察设计方面，创新实践了多元评价方法和闭环评价机制保障学习效果，落实两性一度。

打算机与软件学院彭钰莹老师分享互换

信息与商务管理学院宋萍老师开展了基于“匆匆学评价”的传授教化闭环设计，以学生为中央，在供应丰富传授教化支架的根本上制订精准科学的评价量规并运用在大作业/成果物类课程评价体系中，为学天生长供应精准支持。

信息与商务管理学院宋萍老师分享互换

智能与电子工程学院张瑶老师分享了她在课程传授教化评价设计中对量规运用的思考以及量规的详细履行内容。
在考察评价改革中看重学生创新的想法和发展性评价，通过效果自证并且持续改进，促进学生的思维和自我调节能力的发展。

智能与电子工程学院张瑶老师分享互换

数字艺术与设计学院李怡老师将量规的设计与运用形象化地比做⼀把3D可视化的“尺”，以省级一流课程《设计根本》为例，通过学习任务、工具、资源、支架的量规运用的四个维度分享了评价量规对课程设计考察评价改革及持续改进的有效影响。

数字艺术与设计学院李怡老师分享互换

外国语学院石淇萌老师根据教诲家尼尔森博士（Linda B.Nilson）等量规设计谋略，构建多元化评价体系，制订了同等性课程评价量规，给出清晰的评价哀求与量表，鼓励学生反思与持续改进。

外国语学院石淇萌老师分享互换

康健医疗科技学院赵秀洁老师以《医学人工智能导论》课程为例，磋商了考察量规设计对医工领悟课程培植的促进浸染，分享了合理设计课程量规的方法，个中作业互评、鼓励性的作业、即时反馈等做法，有效提高学生的学习兴趣，学生闭幕性考察成绩较去年有了大幅度的进步。

康健医疗科技学院赵秀洁分享互换

高档职业技能学院裴丽君老师在评价量规的设计运用中看重培养学生的软技能和自主学习能力，通过阶段性反馈及预警、学生自评互评以及支持个性化增值发展等机制，帮助学生自我设定目标，改进促进学习，让更多学生达到更高的目标。

高档职业技能学院裴丽君老师分享互换

创新创业学院董文良老师强调了创造性思维与批驳性思维核心素养在高校人才培养中的代价和特点，结合《思维创新与开拓》课程基于评价量规对课程传授教化目标、内容体系、组织模式、考察评价、特色造就等系统化改革进行了互换。

创新创业学院董文良老师分享互换

根本传授教化学院王玉君老师分享了她在学习、优化、完善运用评价量规过程中的心途经程，详细先容和解读了《高档数学》量规的内容、制订标准及运用情形，以学生利用量规的效果为根本，持续改进量规设计。
王老师分享的改革思路与方法具有启示和帮助浸染。

根本传授教化学院王玉君老师分享互换

马克思主义学院施春华老师以立德树人导向设置课程培养目标，以学生为中央设计传授教化，制订项目评价量规标准，强化过程评价并借助大数据手段持续改进，加强考察试题内涵培植，终极实现量规辅导下的大思政课培植目标。

马克思主义学院施春华老师分享互换

末了，西席传授教化发展中央主任张阳对本次活动进行了总结。
她指出，我校西席利用核心素养量规评价体系已进入内涵发展新阶段，在学生能力培养和考察评价质量提升等方面取得了显著成效。
同时，张阳老师对今后的量规研究运用事情提出了辅导建议。
首先要更加问题导向，找准痛点问题，切实发挥考察指挥棒浸染；第二，要更加科学合理，开展求真求用的研究，提升理论水平和运用代价；末了，要更加大略高效，评价量规应可落地履行，并更加领悟创新，能够实现以评价改革辐射和牵引教诲传授教化的全面深入改革。

西席传授教化发展中央张阳主任进行总结