引导智能机器人

无人驾驶汽车

会开门的机器狗

作为人们生产和生活办法的核心领域之一的教诲，当然也须要充分利用人工智能的技能完成蜕变式的进步。

我们险些可以肯定，人工智能在教诲领域会有极大的运用和非常好的前景。
那么，人工智能究竟会若何改变学校的教诲呢？

本日从人工智能在教诲领域的过去、现在和未来三个方面，好好聊一聊\"大众AI教诲的前世今生\公众。

01人工智能教诲的过去

人工智能在教诲行业的运用并非是近几年才兴起的，早在20世纪20年代，美国著名的教诲生理学家普莱西（S.Pressey）就设计了几种自动测试学生智力和知识的机器，来赞助学生学习，以便让学生按照自己的节奏学习知识，并在学习后得到及时的反馈。

除了普莱西的设计之外，1958年著名的行为主义生理学家斯金纳（B.F.Skinner）在《科学》上揭橥了“传授教化机器”一文，阐述他对人工智能在教诲领域的浸染的不雅观点。

他认为，我们须要发明机器来替代西席或教材的部分功能，以便让西席和学生进行更有成效的沟通，不让学天生为学习的被动接管者。

这两个案例都解释了，在历史上生理学家早已认识到人工智能在教诲行业的主要性。

但是，由于时期的局限和技能的不成熟，当时的机器传授教化并没有在教诲领域得到充分的推广和利用。
这十分可惜，不过这也是教诲创新一定会经历的过程，只有时期不断地发展，教诲创新的步伐才能不断向前迈进。

02人工智能教诲的现在

21世纪，人工智能的技能已经相对成熟，不断有人工智能运用到各个领域，为其带来里程碑式的进步。

教诲当然也不例外。
在很多一线城市的国际化学校里面，人工智能的案例习认为常。

全机器人供餐的学校食堂、智能媒体化的线上线下传授教化工具、无人机/机器人等创客兴趣小组、人脸识别的教室系统……这种智能化的传授教化管理，大大提高了老师上课和学生学习的效率，让传授教化变得更加随意马虎。

这里再举两个实例：

环球第一本人工智能教材入驻海内高中教室：

几个月前，环球第一本人工智能教材入驻海内高中教室。
这个曾让全体教诲行业沸腾，由于智能教材的入驻意味着教诲界的人工智能时期来临了！

接管这本人工智能教材的学校是上海市西中学，这所学校的校园体验让参访教诲者们心潮澎湃：

学校门口的人脸签到系统，记录下所有来访者的人脸、韶光、位置等信息；拥有机器臂、摄像头和视觉掌握模块的机器人，实现了手势的掌握；

学生自己搭建的无人小车，在仿照道路上自动转弯、加速、避障，自动感应旗子暗记红灯停、绿灯行；智能音箱可以自由地和人谈天，轻松实现人与机器的“对话互换”......

智能操作下的校园环境，让人们彷佛看到了未来学校教诲的样子容貌。

市西中学学生自己搭建的无人小车

大学老师利用人脸识别系统点名

中国传媒大学大数据挖掘与社司帐算实验室主任沈浩教授，为理解决点名签到的问题，首创了人脸识别签到的先例，在教室上用一台iPad Pro再加上一个人脸识别考勤系统，制作智能的“刷脸签到”的程序。

中国传媒大学教室上的人脸识别签到系统

这套签到系统基于百度人脸识别技能完成，会自动记录每位学生的签到次数，提前预警学生因签到不敷而无法结课，从而提升上课效率和学习积极性。
从技能上办理了大学校园“代上课”乱象和老师上课点名费时费力的难题。

从上面这两个例子，我们不丢脸出，教诲领域已经被人工智能所渗透，而人工智能所带来的便利和成果已经让我们振奋不已。

03人工智能教诲的将来

回顾了人工智能技能在教诲领域的过去和现在，我们也必须谈谈未来。
不过对未来不能妄语，特意搜集了大量的资料。

以人工智能为主的当代信息技能，可能会在以下5个方面改变学校教诲的形式，特此分享：

学生学习更加自主

人工智能改变教诲的终极目的是实现每位学生学习的个性化和自主化。
如果说中国古代因材施教的空想表示在少数学生身上，那么，移动互联网等当代信息技能，尤其是人工智能技能的发展将使得每一个人的因材施教成为可能。

丰富的在线资源、智能的诊断与推送等，都能让学生可以更自主和个性化地学习。

西席事情将更具人性和创造性

人工智能技能的发展将极大地解放西席在认知领域的传授教化与评价事情，事实性知识、观点性知识以及部分程序性知识的传授教化都可以由机器来完成。

这样西席就有了更多韶光和学生进行个性化的互换与沟通，组织学生参加更多的活动，进行更有效的传授教化设计等，充分发挥西席不可被替代的浸染。

教室传授教化更多实践和体验

人工智能时期学生学习冲破了时空限定，随时随地在线自主学习，而师生面对面的教室传授教化会有更多的实践和体验、更多的活动和互换。

未来学校教室可能会有诸多形式，翻转教室应是个中一种。
基于学生在线的自主学习，学校可以组织更多的社会实践，开展更多的活动，丰富和深化学生的学习体验，让学生的学习更加自主、学习内容更加综合。

能够改变当前教室上学生被动学习为主的现状，这是人工智能改变教室传授教化的主要方向。

传授教化管理更富弹性和灵巧

未来的学校传授教化管理会更加灵巧、更具弹性。
每节课不一定是现在的40分钟，每天也未必是7节课。

学习论早就指出，针对特定的内容，为了达到特定的节制程度，每个学生所须要的学习韶光是不一样的，有的学生10分钟即可节制，有的学生则须要30分钟。

目前，美国日益增多的虚拟学校，在这方面就做出了诸多考试测验，即拉长传授教化管理的周期，学校以学时、节制程度考察学生，至于学生在什么韶光学习、每次学习多永劫光，则由学生自主决定。

传授教化评价更加多元和客不雅观

评价是检讨并促进学习的主要办法，利用人工智能技能改进学习评价，尤其是诊断性的学习评价，是人工智能之于教诲最具潜力的领域之一，当古人工智能技能也催生了诸多智能诊断家当。

在创新技能的帮助下，人工智能平台随时主动网络、自动抓取学生学习的各个数据点，形成针对所有学生和每个学生的数据集。

基于特定的剖析模型，平台快速地对每个学生的学习形成诊断评估报告，并给予个性化的学习资源和发展建议，让评价更为科学、客不雅观和及时。

人类生产生活水平的提高离不开技能的不断发展。
马克思说：\"大众手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业成本家为首的社会\公众。

而打算机的发明是将人类社会带入了一个新的信息化和人工智能的时期。

未来可期。
AI改变天下的大环境下，我们希望接管人工智能教诲的这一代学子，也能成为改变未来的栋梁！