潍坊市潍州麓台学校的学生在人工智能课上，与人形机器人亲密互动。
魏海政 摄

“基于传授教化改革、领悟信息技能的新型教与学模式实验区”系列宣布之二

在中小学全面开展人工智能遍及教诲，是不是“遥不可及”？山东省潍坊市的答案是“触手可及”。

人工智能学习体验公共中央、青少年人工智能科学院及未来教诲体验中央……在潍坊各县市，这些人工智能知识教诲的场所已全面遍及，中小学生在家门口就能学习体验人工智能时期教诲发展的新动向、新模式。
“潍坊操持从2020年到2022年，利用三年韶光，按照‘由点及面、逐步推进’的原则，在全市中小学全面遍及人工智能知识课程。
”潍坊市教诲局局长杜全平说。

2020年8月，潍坊出台政策将人工智能知识教诲纳入各级教诲发展方案、学校传授教化操持，推动在中小学开展人工智能知识教诲，创新机制培植青少年人工智能科学院、人工智能学习体验中央，成立潍坊市中小学人工智能知识教诲同盟，打造学校共同体，统筹履行中小学人工智能知识教诲和实践体验，推动人工智能与教诲传授教化的领悟创新，助力培养面向智能时期的未来人才。

课程

从积木式模块搭建起步，构建一体化课程体系

“一提到人工智能、编程，人们的传统印象都会以为难度很大，彷佛不是谁都能学的。
”潍坊市潍城区潍州麓台学校副校长颜洁见告，“事实上，当前的人工智能遍及教诲已经形成了一套师生喜闻乐见、由浅入深、便于遍及学习体验和进一步提高的基本课程传授教化体系，并没有想象中的那么难。
”

在潍坊市，中小学遍及性的人工智能知识教诲，目前已实现了积木式模块化的编程入门教诲模式，小学生一开始打仗的紧张是积木式的模块编程，而不是抽象和难以理解的代码编程。

在潍坊市奎文区未来教诲体验中央人工智能教诲实验室看到，专门为少儿阶段人工智能知识教诲研发的智能电子积木套件，通过图形化的编程软件、多元化的硬件模块组合，以及丰富可拓展的玩法，为零根本的孩子们供应优质的编程入门体验。
在这里，中小学生既可以在电脑上运用积木式模块进行编程设计，也可以利用智能电子积木完成实践操作。

“这样的遍及课程把静态的积木转化为可交互可运动的智能积木，引发学习兴趣和创造性思维，大大降落了人工智能遍及教诲的难度和门槛。
”潍坊市教诲信息化研究院院长杜晓敏说。

目前，潍坊市已在小学三年级和初高中起始年级开设人工智能知识课程，责任教诲阶段三至八年级学生每学期学习韶光不少于5课时，课程免费供应给学生利用，2022年将实现全面遍及。

建立幼、小、初、高及职业教诲一体化衔接的人工智能遍及教诲课程体系，在潍坊市高密市已经形成了完全的链条。
在高密市采访时看到，从昌安未来幼儿园的情绪陪伴机器人有效缓解幼儿的入园分离焦虑，到北关小学领悟国家课程，开设“整体设计、分段履行、阶梯上升”人工智能教诲课程，再到高密一中的人工智能特长学生培养，该市已经形成了完全的“遍及+特长”人工智能教诲体系。

师资

培养“一专多能”常任西席，借力专业人士提升整体水平

“学校要想做年夜大好人工智能教诲，最紧缺的并非设备，拥有前辈教诲理念的师资才是第一位的。
”高密市北关小学校长周军清说。

近年来，潍坊以信息技能西席为主，吸引其他学科西席和专业人士共同参与，着力加强人工智能遍及教诲西席军队培植，并强化培训辅导，组织骨干西席参与各级各种培训，组建西席学习共同体、师生研究共同体，打造专业化的人工智能教诲西席军队。

高密市北关小学在加强人工智能学习环境培植的同时，通过多种渠道探索建立“1+N”人工智能教诲师资培养模式，打造“一专多能”的人工智能教诲师资军队。

该校人工智能西席石磊原来是一名体育西席，另一名人工智能西席辛炳德也是46岁才第一次真正打仗人工智能教诲。
该校在培植青少年人工智能科学院、开展人工智能遍及教诲的同时，积极争取机会安排西席到干系专业机构跟岗培训学习，积极参加全国青少年机器人等级考试师资培训及全国资格考试，并加入“教诲部—乐高‘创新人才培养操持’西席培训项目”，倡导“大家是创客西席，处处是创客空间”的良好氛围，快速提升西席专业素养。
两三年下来，北关小学已培养出全省机器人课程专家库成员1人，3名西席得到“乐高学院”合格证书，能够胜任人工智能遍及教诲课程的专业西席达到13人，占学校西席总数的三分之一旁边。

人工智能专业西席仅仅依赖学校自身培养远远不足。
潍坊市依托各县区的人工智能学习体验中央、青少年人工智能科学院及未来教诲体验中央等教科研基地，组建人工智能知识教诲研究共同体，明确人工智能知识教诲教研员，领悟本地精良西席，约请高校、科研机构等干系领域专家，通过不雅观摩示范、互换研讨和报告讲座等多种形式，加快西席研究与辅导能力的提升，为学校、区域培养培训人工智能知识教诲西席。

此外，潍坊各县区还与干系专业机构互助，直接聘请专业人士开展遍及传授教化和特色培养，带动人工智能师资水平的整体提升；大力培植各级人工智能专家团队，引进高端专家资源，促进人工智能知识课程培植、课题研究、传授教化辅导。

机制

市域统筹确保遍及普惠，社会化运营扩增前沿专业资源

有了课程和师资之后，如何调动县区、学校开展人工智能遍及教诲的积极性，保障课程开设和规范运行？“潍坊的做法紧张是建立了市域统筹的辅导和引领机制，县区主体推进，学校详细落实，从而建立起幼、小、初、高乃至职业教诲一体化衔接推进的人工智能遍及教诲和特长培养机制。
”杜晓敏说。

在市级层面，潍坊市委市政府在《关于深化教诲综合改革加快培植当代化教诲强市的履行见地》中，明确提出“加快教诲信息化培植，每个县市区集中培植1处人工智能教诲学习体验公共中央”，潍坊市发改委也专门出台了关于培植中小学人工智能学习体验公共中央的详细哀求。

同时，潍坊市教诲局组织在全市培植30处青少年人工智能科学院，以培植学校人工智能实验室为根本，立足学校，辐射区县，引领全市。
打破学校壁垒，整合各种资源，集中优质师资，聚焦学生信息素养、创新素养和实践能力，做事于区域人工智能特长学生的培养，组织开展项目学习、研究性学习、小课题研究等，创新人才培养办法，构建区域一体化培养体系，推进学校人工智能教诲遍及与特长生培养“两位一体”发展。

在县区层面，重点推进人工智能知识课程的开设和人工智能学习体验公共中央的培植，学校则卖力详细的课程开设履行。

“安丘市人工智能学习体验中央紧张是教诲系统与干系社会专业机构通过社会化运营的办法互助培植，有效扩增了人工智能教诲前沿、专业资源，能够开设200门旁边的细分课程，每年能够知足五六万名中小学生的体验学习需求。
”潍坊市安丘市教体局副局长肖慧清先容。

与此类似，潍坊市高密市的中小学人工智能学习体验中央，则由教诲部门和高密一中校友冷晓琨创办的人工智能专业机构互助培植运营。
“冷晓琨在校期间就热爱机器人研究，创建机器人高科技企业后，又回报家乡在高密建起了中小学人工智能学习体验中央。
”高密一中创新教诲名师张铁龙先容，该中央开设七大人工智能实验室课程，针对不同年事段学生特点和各学科传授教化内容须要，推出了人工智能教诲的多项体验式传授教化内容。

此外，潍坊市还建立了中小学人工智能知识教诲同盟，探索“以赛匆匆教、以赛匆匆学、学赛领悟”的办法与策略，推动同盟学校特色发展。

“下一步，我们还将不断创新机制，整合伙源，统筹履行中小学人工智能知识教诲，推动人工智能与教诲传授教化的领悟创新，助力培养面向智能时期的未来人才。
”杜全平说。

作者：本报 魏海政 通讯员 王志乐

任务编辑：曹金玥