6月7日，高考准期而至，和往年一样，今年的高考语文作文题依然受到广泛关注。
然而不同的是，今年网上兴起的AI高潮让“AI写高考作文”等话题登上热搜榜单。
那么AI的高考作文水平究竟怎么样？在AI技能的冲击下，学生还要若何去学习语文呢？采访了湖南语文名师，听听他们的意见。

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体验

AI“秒”写作文，有思维但无情绪

“时期在变，技能在变，但人类对好故事的需求从未改变……”“故事是人类最古老也最聪慧的一种表达办法……”“‘从前，有一只乌龟和兔子在比赛跑步……’我们每个人都知道这个故事，而这只兔子也由于这场比赛而有名于世。
”6月7日11时30分，湖南高考语文科目一结束，各大数码科技公司的AI考生们便开始“秒”写作文，乃至不少老师还给AI作文打出了高分。

“昨天，我就已经在网上阅读了ChatGPT写的作文，得分点基本都有，并且思路清晰，但是没有灵性。
”作为一线西席，湖南师大附中高三语文备课组长刘芳一贯在默默关注AI作文。
她见告，语文科目是凑集了思维和情绪的根本学科，而思维是一种人类特有的精神活动。
刘芳表示，AI技能的广泛运用可能会改变教诲的生态，语文教诲传授教化可以利用人工智能组织更高效的传授教化活动，但培养学生的思维能力与创造力，引发独属于人类的丰富情绪和思考，这个是肯定不会被替代。

“工具性与人文性是语文的基本属性。
AI除了比较随意马虎替代其工具性外，丰富的人文性很难替代。
”麓山国际实验学校语文高等西席钟武伟给举了一个例子，写一份公函，其基本内容、格式、措辞都比较程式化，AI比较随意马虎节制，这可以为人类供应较强的赞助功能，但若想请AI为自己创作一首个性化的诗歌、一篇个性化的散文、一篇有创意的小说，这就很难，由于每个人的志向、情绪、兴趣，乃至措辞表达习气千差万别，可谓众口难调，AI难以替代。

同样，南雅中学语文西席刘彩云也认为，AI确实是很神奇，可以快速地撰写一篇文采、内容俱佳的文章，但AI作文是一次机器的组合，“目前看来，它难以具有人类细腻的情绪、个性的不雅观察、独特的实践。
”

解读

新课标重视核心素养，AI无法替代

理解到，2020年，湖南开始履行新课标，新课标更看重学生的核心素养，而这一点也正是AI无法替代的。

刘芳见告，新课标以语文课程造就的“核心素养”为导向，聚焦学生通过语文学习所形成的精确代价不雅观、必备品质和关键能力，让学生看到语文学习带来的自身变革和显著进步。
学生在学习过程中要更看重语文思想、语文思维和语文方法等，在真实的语文实践活动中，学会措辞利用，发展思维能力，促进审美创造。
学生的核心素养是AI所替代不了的。

“伟大的艺术作品更多是人的激情天赋灵性铸就的感性的精品，它有有时性和非逻辑性，这是AI写作不可能拥有的。
”长沙市实验中学语文高等西席杨准见告，不管因此前还是现在，教室对核心素养中提及的措辞和文化的哀求一贯比较重视，然而相较于传统教室更看重学生措辞文化的积累，新课标下，会更提倡对学生思维和审美能力的发展和提升，同时，更看重他参与的过程，即便是在对答案和结果进行评价时，学校也更看重的是学生的逻辑角度和思维品质，并非大略精确与否。

长沙市卓越西席高中语文学科带头人、长沙市一中语文正高等西席周玉龙表示，今年的新课标卷作文题的命制给人以“猜想之外，情理之中”的觉得，而个中的“情理”便是指课标的哀求、新教材单元主题与人文要素等展示的学习任务。

周玉龙认为，今年的高考作文不仅看重学生的理解能力、信息的筛选与概括能力、措辞表达能力等，还特殊重视学生对社会、时期、民族等的不雅观察与感想熏染能力，“命题的文化元素是显而易见的，考题也表示了为时而著、为事而作的哀求，若是‘不闻窗外事’，考生很难写出精彩的文章。
”

此外，钟武伟也表示，忽略课外与实践因此往语文传授教化的不敷之处，新课标履行后，就哀求今后的教室传授教化加强情境性，拓宽知识面，这是当前与今后语文传授教化改革的方向。
除了上好课，学好教材，西席一定要引领学生加强课外阅读，同时多亲近自然，参加体验社会生活，关心国家大事，涵养家国情怀。
“学生的积累越多、视野越广、格局越大、情怀越深，就不愁学不好语文。
”

支招

核心素养应在日常生活中提升

采访中，不少西席表示，AI写作并不是为了取代人类的写作，而是为了赞助人类的写作，它可以帮助学生提高写作效率和质量，但不能替代学生的思考和创造。
那么，学生该如何学习呢？

长沙市一中高三语文备课组长欧鹏举说：“关于语文学习，广泛的阅读，适量的演习，深入地思考这三点值得重视。
”在他看来，阅读在平日里，演习在关键时，长于思考的意识要始终保持。
进入高中后，学生应具备一定的文学鉴赏能力，对一些根本性的文艺理论有所理解，在此根本上，可挑选一些具有地域特色、民族特色的作品进行阅读。
同时，要避免盲目刷题，要担保所做试题有思维演习的代价，能起到以一当十的浸染。
并且，学生须要时候有语文学习的意识，勤于思虑，长于勾连，看到任何有代价的信息，都可以想一想其与语文学科之间的联系，能将其记录下来最好。

“针对语文学习，我个人以为阅读最主要。
”刘彩云表示，新课标对学生的阅读能力哀求越来越高，但大部分学生的阅读是环绕考试展开的，是功利性的。
因此，提高阅读能力，首先，要勾引学生精读，让学生创造文天职歧角度的美，调动学生的兴趣；然后，勾引学生进行个性解读，多鼓励，让他们多一些造诣感；再者，可以从同一作者、同一主题、同一文体、同一本书等方面多补充阅读资料，扩大视野；并让学生多动手，对文本进行批注、写短评或读后感。