改革开放40年，从规复高考、科教兴国到人才强国，我国受教诲人口呈现井喷式增长。
1978年，小学升入初中比例只有60.5%，高校在校生85.6万人，研究生1万人；而目前各级各种学校达51.4万所，在校生2.7亿人。
2019年研究生考试规模达290万人。

随着责任教诲和高档教诲的遍及，大量考生涌入，依赖人工命题、组织考试、阅卷、核算成绩的传统模式，暴露出越来越多的弊端。

阅卷规模化

传统评阅办法事情量大、效率低、数据统计剖析难，且人工核算成绩随意马虎出错。

组卷履历化

依赖西席履历和传授教化大纲出题组卷，随意马虎与学生实际学习情形脱节，达不到考试效果。

形式刻板化

以笔纸为紧张工具的传统考试模式，不仅对考试韶光、地点有严格限定，在试卷选题、组卷和考场安排等前期考试准备事情中，也须要院校投入大量的人力、韶光和园地本钱。

因此，以云打算、大数据、人工智能等前辈信息化技能为支撑的弘成教诲“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式，成为院校改革考试管理事情的选择。

2018年下半年起，兰州大学网络与连续教诲学院、江南大学连续教诲与网络教诲学院、吉林大学连续教诲学院等多家院校陆续在入学测试及课程考试中引入“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式，通过试题随机、试题乱序、选项乱序、非常IP识别、非常作答数据剖析等一系列智能技能手段，结合人脸识别功能，高质量的完成了在线考试的组织和履行事情。

除能有效应对传统考试模式缺陷，针对在线考试中学生利用照片、虚拟摄像头、远程掌握程序、复制粘贴、工具代答等情形，弘成教诲“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式有效保障了考试的公正、公道。

以厦门大学连续教诲学院的利用情形为例，该模式通过考前验证、考中抓拍、交卷验证，有效减少了在线考试中作弊情形的发生；验证照片存档功能，方便了查询和监督等干系事情进行。

在考验传授教化成果的同时，既能节约考试履行本钱，又能助力院校严把教诲质量关，“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式成为弘成教诲继“AI兵工厂”之后，瞄准教诲信息化市场的又一重大布局。

作为弘成教诲考务信息化体系的主要组成部分，“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式在试卷选题、组卷和考场安排等前期考试准备事情中，同样具有智能化功能。

一、大数据剖析智能组卷，真正做到因材施教

弘成教诲“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式通过对考生日常学习情形、知识节制情形、考前复习情形等环节的数据采集和剖析，帮助西席合理方案考试范围、难易程度、分值配比等。

同时，该模式拥有智能组卷功能，支持一键式批量导入试题，可对相似试题进行智能查重，快速天生全部试卷。
其余，为了有效杜绝泄题、考场作弊等行为，院校可根据实际需求自定义组卷，终极可达到同考场内“一人一卷”的效果。

除了组卷功能，“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式通过对考试成绩的全面数据剖析，能够清晰呈现考生知识薄弱环节和传授教化实际效果，帮助西席科学制订传授教化操持、因材施教，为管理者全面评估传授教化结果供应可靠依据。

二、考试组织线上化，实现多场景灵巧、便捷考试

针对传统考试模式对考试韶光、地点的严格限定，弘成教诲“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式在考试组织上实现了全面网络化与自动化。

根据对入学考试、课程考试、学位考试、统考等业务的分模块管理，该模式知足了包括考生管理、考点管理、教室管理、线上线下考试日程、考场安排等在内的不同业务需求，极大地简化了线上考试组织流程，提高了考试安排效率。

弘成教诲“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式同时支持线上课后作业、知识竞赛、在线测评、期中期末考试、在线练习等多场景考试、考察，建立了快捷、高效的学习模式。
学生可以在手机、Pad及PC端协同利用，充分利用碎片化韶光完胜利课、测评。

该模式为吉林大学连续教诲学院供应了从入学机考、课程作业到课程考试等全程考试做事，累积做事10余万在籍学生；每年完成数百万人次作业考试、上亿答题量。

昔时夜部分企业和投资者把眼力聚焦在以流量和模式为主的内容变现时，弘成教诲以做事为理念的产品研发思路却狠狠打中了“考试事件”的痛点。

用弘成教诲董事长黄波的话说：在互联网+教诲的时期，更个性化和更互动的学习模式在颠覆着传统教诲理念。
我们很有幸生活在这个快速变革的时期。
但是，教诲这个行业须要摒弃急功近利，只有脚踏实地、做好产品、做好教研，积累口碑，才可能做事社会、创造代价。

随着打算机技能和互联网技能的迅猛发展，特殊是人工智能的发达发展和5G时期的到来，考试的手段和媒介正在发生着翻天覆地的变革，无论弘成教诲“OTS（在线测试系统）+人工智能”考试模式能否成为开启新考试时期的深度模式，希望有越来越多企业解脱利益捆绑，用更纯粹的精神投身教诲奇迹。

来源：消费日报网综合