人工智能兼具技能属性和社会属性高度领悟特点，是新时期经济发展新引擎、社会发展加速器。
为加快培植创新型国家，深入履行创新驱动发展，该当精准把握人工智能领域的发展大势。

实在，早在去年7月，***印发了《新一代人工智能发展方案》，将人工智能发展纳入国家计策重点推进发展目录，明确政策层面支持人工智能发展，并从理论、技能、家当到智能升级等方面全面推进。
尤为可喜的是，2017年我国人工智能领域论文揭橥量超越美国，成为天下第一。

然而，值得反思的是，深耕该领域的顶尖人才仍旧稀缺，节制最核心、最原创技能的人才军队培植尚显滞后。
比如，国际人工智能协会（AAAI）208位院士中，中国籍仅占4席。
这表明我国在该领域面临顶尖人才匮乏的窘境。

常言道：“功以才成，业由才广。
”抢占顶尖人才制高点，也便意味着具备了霸占该领域的先机。
不过，当面对人工智能领域顶尖人才的匮乏现状和日甚一日的渴求生理，是花费巨资普遍撒网争夺引进还是着眼于长远可持续培养，这两者孰优孰劣想必大家自然会有复苏的认知和判断。
这里，可以拿全球瞩目的“双一流”培植类最近谈，国家在《统筹推进天下一流大学和一流学科培植总体方案》中强调要“培养和引进”精良人才，且把“培养”放在了“引进”之前，这也再次印证了之以是强调高校要“完善人工智能领域人才培养体系”的主要考量。
景致长宜放眼量，惟其如此，才能最大范围、最大程度地面向未来引发人工智能领域的后发优势力量。

人工智能领域从初始具有“智能”的机器代替人力的类人化发展，到对人类意识和思维过程仿照的成熟人工智能，始终没有离开“人”这个最大关键。

人工智能本身属于前沿领域，而利用智能技能本身也会有效支撑人才培养模式的创新、传授教化方法的改革、教诲管理能力的提升，给人才培养体系带来打破性创新。

新工业革命的发展速率之快、范围之广、程度之深，势必需要以新的理念、新的哀求、新的路子推进人工智能领域人才培养体系改革。
高校如何打造新的传授教化体系和专业化师资军队，以造就一大批人工智能领域领军人才和高水平团队，是当前全体高档教诲体系所面临的新寻衅和新机遇。

首先，人工智能与打算机科学与技能、掌握科学与工程、量子学、神经和认知科学以及人文社会学等干系学科有着不同程度的交叉领悟，而培养人工智能领域复合型人才势必要求冲破目前专业过于细分解的现状，形成有利于“人工智能+”交叉领悟的大类培养机制，遵照交叉学科的发展规律，冲破跨学科或跨机构壁垒，建立促进交叉学科发展的传授教化和人才培养体系，推动高校人工智能领域的原创性、根本性研究深入发展。

其次，组建来自行业主管部门、高校、科研机构、企业、行业协会、干系领域专家共同参与的人工智能领域人才培养专项小组，建立需求预测机制，科学研判人工智能领域的规模需求、层次构造、学科布局、本色需求、家当需求，推动该领域的精准培养。

此外，还要深化产教领悟、产学互助协同育人，高校通过建立人工智能人才培养专项项目，加大财政资金、专项政策的支持力度，选派人工智能家当教授与高校共建研究生事情站或实践平台，实现产教资源的转化与共享，孕育专业化师资军队和人才储备、梯队培植，提升人工智能高端人才培养质量和效益。

进入新时期，新一代人工智能为人类供应了认识繁芜系统的新思维，不断拓展人类“脑力”，并改变着人类社会生活。
人工智能愈发彰显出其发达的发展动力，但掌控其发展的主角始终是人，受益其发展的工具也始终是人，这委实才是对人工智能发展精确的姿态和开放的态度。

（作者系天津大学研究生院西席）

《中国教诲报》2018年04月27日第2版