变革1

规模传授教化vs个性方案

据统计，截至2023年秋，接管国开大高档学历教诲的人数已经达到2572万。
个中，以英语学科为例，作为开放教诲的公共根本课，每年选课人数约300万。

连续教诲的快速发展让更多人有机会提升自己，但是在大的教诲规模之下，如何保障传授教化质量、供应个性化传授教化方案，已成为新的问题。

通过数字技能赋能教诲，推动“大规模的标准化教诲”转向“大规模的个性化学习”，针对学生特点的个性化传授教化模式正面临着创新转型的时候。

如何知足学生的差异性学习需求？国开大外语传授教化部副部长郑霁鹏先容：“利用人工智能所供应的可视化学习数据，从学习韶光、学习强度、学习进度、学习效果等方面为学生学习精准画像，使西席可以通过后台的数据剖析，实时理解每位学生的知识点节制度与课程完成度，提升传授教化效率，赞助个性化传授教化。
”

人工智能在传授教化中的创新运用，为西席和传授教化赋能，让过去不可能完成的事情成为可能，给学生带来“一对一”乃至“多对一”的个性化课程体验。

作为一线西席，国开大甘肃分部教务处处长、副教授丁霞深刻体会到人工智能赋能英语聪慧传授教化改革所带来的变革。
“在我们的试点课程中，每一位学生都有三类西席同时对其进行跟进。
‘主持西席’卖力考察方案和传授教化目的的解读，‘辅导西席’办理日常学习和软件利用的问题，‘管理西席’跟踪督匆匆学生的学习进度，不同类型的西席有不同的职责分工，真正实践着以学习者为中央的传授教化模式。
”丁霞说。

作为一逻辑进修者，福建仙游开放大学学生程烟萍对付这种新的传授教化模式深有体会，她表示，“真人西席供应线上线下辅导，加上‘人工智能西席’随时陪伴我旁边，让我时时可学又效率倍增”。

变革2

时空限定vs触手可及

“数字化教诲，使我们能够凸显出开放教诲的个性与特色。
我们考试测验实行六个‘随时’，学生随时报名、随时缴费、随时注册、随时学习、随时考试、随时毕业。
”北京开放大学副校长李继延先容，数字化和人工智能的赞助手段，使学生的学习变得更加轻松，更加快乐，更加富有成效。

如今，在外语传授教化中，自适应学习系统、知识图谱、数字化资源等新的学习工具已逐步融入学生的日常学习中，改变着学生的学习办法。

学习一门措辞，须要沉浸在相应的措辞环境中才能得到更好的学习效果，领悟型聪慧传授教化资源体系则创设了丰富的措辞运用处景。
据先容，在传授教化改革试点事情推进过程中，共有8588逻辑学生利用了国开大智能英语口语演习系统，练习总时长达17592.58分钟，共完成55367个寻衅关卡，均匀每逻辑学生寻衅了约5.54关。

海南开放大学学生黄耀丹是一名幼师，数字化的学习平台让她能够充分利用碎片化的韶光，随时随地打仗到天下各地的学习资源，实现处处可学。

“丰富的学习资源让我能够自主选择感兴趣的课程。
”黄耀丹说，“午休韶光，我可以用20分钟学习一个知识点，每一次积累都会有一些进步。
”

变革3

“传统西席”vs“数字专家”

“让数据多跑路，让师生少跑腿。
”这是海南开放大学副校长詹兴文对大数据如何促进学校各方面管理的理解。

数字资源的运用，不仅改变了学校管理和教室教与学，更是对西席的数字化素养提出了更高哀求。

“数字化技能是工具，西席要走在学生前面，以是西席的数字化素养和数字技能的提升迫不及待。
”辽宁开放大学校长助理、教务处处长赵国军说。

国开大启动人工智能赋能英语聪慧传授教化改革以来，涉及教改分部13家、教改西席军队400人。
如何完善西席的数字化培训成了新的关键问题。

为此，国开大采纳多种举措推动西席发展，促进西席发展：专家主题讲座、聪慧传授教化手段运用培训、体系聪慧传授教化事情研讨、数字化素养提升活动……“通过这些活动，我们看到西席在利用数字技能优化、创新和变革教诲传授教化活动的意识和能力方面得到了明显提升。
”国开大党委副布告刘璇璇表示。

因数字化受益的不仅仅是学生，在学习新的教诲理念和传授教化办法过程中，西席也不再是被动的参与者，而是成为“终生学习”的一分子。

作为有着40年教龄的河北邯郸开放大学英语西席王剑峰，他在体验新传授教化办法的过程中，感想熏染到了传统传授教化方法的不敷。
他表示：“学校供应了丰富的培训和技能支持，使我们能够顺利利用新系统。
西席和学生都该当努力适应这一前辈的教诲模式。
”

新技能帮助西席从日常啰嗦的事情中解放出来，取而代之的是一览无余的数据和信息，让西席可以拥有更多韶光，专注于改进传授教化和自我提升。
“人工智能系统的运用，让西席可以及时得到学生学习情形的准确反馈，既提高了效率，也减轻了西席的事情包袱。
”丁霞说。

来源： 中国教诲报