l 办大学，是教诲家做的事情。
每年这么多大学毕业生，如何让这些人成为社会有效的组成部分？

l 学校该当许可学生利用人工智能，有利于学生往后适应职场的须要，但写论文或者揭橥更专业的东西，还是要演习职业操守。

l 经典须要传承，技能类的课程则要与时俱进改造。
大学不应该教过期的技能，要对学生卖力。

l “终生教职”制度具有两面性，不能只盯着“非升即走”。

l 喷鼻香港高校应保持特色，差异于内地大学，社会对人才的需求该当是多样化的。

赴美留学事情30多年并没有改变秦泗钊的乡音，这位喷鼻香港岭南大学（简称“喷鼻香港岭大”）新上任的校长，说着一口纯洁的普通话，身上稠浊了不同地域学者的气质，既严谨高效，又随和坦率。

多年来在多地的学习与任教经历，他形成了原谅思变、自傲从容的内核。
秦泗钊祖籍山东省日照市，16岁考进清华大学攻读自动化系统专业，本科、硕士毕业后，开始攻读化学工程博士。
在清华读博期间，他拿着全额奖学金到美国马里兰大学完成博士学位课程，博士毕业后留美事情近30年。

2014年，他帮忙喷鼻香港中文大学成立深圳校区，并担当三年副校长，紧张任务是打造国际化的教诲环境，并制订框架和标准；2020年，出任喷鼻香港城市大学数据科学学院首任院长；2023年7月1日，履新喷鼻香港岭大校长。

一位在数据科学与工程领域享有盛名的专家学者，一以是博雅教诲和人文学科著称的喷鼻香港高校，两者之间会产生哪些深刻的“化学反应”？

日前，秦泗钊接管澎湃***（www.thepaper.cn）专访时谈及喷鼻香港岭大未来几年的发展方案与改革创新，他清楚自己肩上的担子很重。
每年这么多大学毕业生，如何让这些人成为社会有效的组成部分，乃至能起到正面的领导浸染，做出有担当的事情——这是他要思考的问题。
他认为，办大学，是教诲家做的事情，要对得起学生的期待、家长的期待、社会的期待。

喷鼻香港岭南大学校长及韦基球数据科学讲座教授秦泗钊。
本文图片均由喷鼻香港岭南大学供应

谈担当大学校长：

好的校长应是教诲家，不是“网红”

澎湃***：在内地，有些校长由于光鲜的个性、民平易近的风格，深受学生欢迎，成为“网红校长”。
在您看来，好的大学校长衡量标准是什么？若何才能当好大学校长？

秦泗钊：喷鼻香港的大学校长采纳的是环球挑选的办法，跟内地大学校长调动或者任命的办法不同。
什么样的人适宜在大学当校长？我以为如果你问100位大学校长，可能会有100个不同的回答。

在喷鼻香港一所大学任校长，会经由一个充分沟通和磨合的过程。
在环球挑选的时候，我们须要针对大学将来几年景长的重点问题经由多遍的口试和互换。
只有知道这所大学将来希望发展什么，如何发展，才能找到相匹配的校长，对口性非常强。
以是，很多时候看一所大学选到了一位若何的校长，这个校长有什么背景和特点，就可以预测到这所大学将来的走向。
每所大学会方案自成分歧的发展前景，这对校长的选定是有影响的。

我以为作为校长紧张的哀求和本色，不应该是受欢迎的“网红”，而该当是一位教诲家，这是非常主要的。
校长该当领导全体大学的团队去培植立德树人的环境，可以从几方面来讲：一，从家长的角度来看，他们把一个18岁旁边的孩子放到大学里培养四年，他们对孩子的转变是有所期待的。
在大学里，学生要学会怎么做人，树立自己的天下不雅观、代价不雅观和人生不雅观，发展为社会上人格健全、人品过关的人，这会为他们将来生平的发展打好根本，也是教诲的主要内涵。
二，家长也会希望孩子学到很好的技能，毕业后能够找到一份事情，实现自身的职业发展。
但家长每每会看重后者，而忽略了前者。

我大学毕业到今年刚好是40年，从跟别人打交道到后来选择别人互助共事，个中很主要的一点考量是看，这个人值不值得互助。
而大学期间是人成型的最好的时候，要看重人的培养，便是树人。

办大学，是教诲家做的事情，要对社会有任务。
每年这么多大学毕业生，如何让这些人成为社会有效的组成部分，乃至能起到正面的领导浸染，做出有担当的事情。
这些不仅仅是培养技能好的人就能够实现的，还对德行有哀求。
也便是儒家学说讲的“大学之道”，“修身”与“齐家”，做好这些跟“治国”也有内在逻辑联系。

澎湃***：您熟习内地、喷鼻香港和美国的教诲体系，喷鼻香港高校校长的挑选是不是也会比较看重内地教诲事情的背景？

秦泗钊：我在国外待了三十几年，真正派接促进我对内地更理解的，是近十几年在内地事情的经历，尤其是在喷鼻香港中文大学（深圳）担当副校长。
据我不雅观察，是否有内地发展背景不是一个主要成分，真正起到影响浸染的成分是：一，受聘者在国际上是否是有名的学者专家；二，受聘者最好有国际的视野或者国际事情的履历；三，还要有喷鼻香港本地事情的履历，这一点很主要。
并非说，每个人都一定要有这三方面充分的履历，但我以为这样做起来会顺利一些。

澎湃***：就任喷鼻香港岭南大学校长这几个月以来，您有什么感想熏染和体会？

秦泗钊：从校长挑选到末了上任，我跟全校师生都相互有比较深的理解。
当选上之前，学校会举办公开的口试，全校师生都可以参加我的口试，跟我对话。
前年10月份选定之后就公之于众，直到去年正式上任，对我来说，有一年多的韶光充分准备，以是很多事情推进起来很顺利。

喷鼻香港岭南大学是喷鼻香港八所公立大学之一，是一所博雅大学。
我们的教诲模式强调立德树人，学生可以跨学科自由选择想要学习的技能。
接下来我们还要实行新的改革和发展方向，一是数字化，二是研究型博雅大学。
在这点上我们跟师生做了沟通和互换，大家也非常认可。

我们新聘任了天下一流的人工智能、新材料、新能源等领域的教授和校级和院级领导。
其次，在课程设计上如何融入数字化和人工智能，我们从下而上进行了课程改革，提出了新的本科生和研究生专业，以及博士生的研究方向。

去年，我们还给诺贝尔物理学奖得主、中国科学院外籍院士丁肇中颁发了喷鼻香港岭南大学名誉博士学位，丁院士是麻省理工学院（MIT）的终生教授，他80多岁的高龄，还在一线做科研，非常有聪慧，年轻人的思路可能都不一定能跟得上他。

澎湃***：您希望在任期内改变什么或者留下什么？

秦泗钊：我们今后几年的方向很明确，便是把喷鼻香港岭南大学变成一所数字时期的研究型博雅大学，要加强研究的力度和强度，还要招聘更多一流的人才，让人文社科管理、人工智能等学科在领域内领先。
数字化环境培植很主要，在校的师生对这方面的反应热烈，很激情亲切地去接管新的改变。
喷鼻香港岭南大学明确把人工智能作为主要的发展方向，有几个层次：一是把人工智能作为一个学科来造就；二是把人工智能作为专业素养，例如学校开了天生式人工智能的公共核心课，全校本科生都要学习，运用于实践当中。

谈人工智能：

学校该当许可学生利用AI

澎湃***：正如您刚才所说的，喷鼻香港岭南大学是一所博雅大学，您上任之后带来了技能方面的改造，这是否会对原来的架构有所冲击，如何将两者领悟？

秦泗钊：从传统来讲，大家可能以为人文跟技能有隔阂，但实在AI数字化改变了传统人文创作和思考的过程，这是在人文方面的技能革命。
改革得到了我们师生和社会各界的支持，进展很顺利。
大家的动力和改革的结果超出了我的预期。

博雅教诲强调立德树人，营造系统性的教诲环境，不是给学生上几门课或者教几项技能就能完成的。
博雅教诲与创新技能的结合，加入AI或者数字化的素养，也是考虑到学生往后的职业发展。
喷鼻香港岭大是喷鼻香港首批为全校教职员及学生供应ChatGPT的大学，我们做得非常突出和领先。
大学生节制的技能须要与时俱进，将来毕业到社会上事情，可以更好地适应事情环境，有自身的上风。
教诲和技能要跟得上时期的发展，不能只教迂腐的东西，要有新的办法和内容。

澎湃***：我们也把稳到，您多次在公开场合表达了对人工智能的重视，并且强调全人教诲要数字化。
喷鼻香港岭南大学2024年9月起入学的大一新生需修读天生式人工智能课程。
您为何如此看重人工智能技能？

秦泗钊：学生须要培养人工智能基本素养，节制这项技能，往后他们想什么时候用都可以，这是非常主要的。
人和人工智能的关系，须要通过学习这个过程去摸清楚。

人工智能可以大大提高知识的生产力，在新的就业环境里，具备这项技能的劳动者可能更能适应市场的需求。
很多专业领域会有专属的人工智能工具，而不是通用的工具。
在人工智能时期，有些专业如果还连续按照老路子去传授教化生，学生毕业之后可能会找不到事情。
以是有些专业会被淘汰，或者须要的就业人数会大大减少。

例如翻译，现在同声传译用AI来取代并不比人工翻译差，而且可以永劫光事情，还可以知足小语种的翻译。
文学的翻译可能还是须要一些特殊专业的人，但普通的翻译，例如会议手册等大部分的活可以让人工智能来做，再校正一下就可以了。
因此，学校要根据时势的变革，预测市场的供应量和需求量，对专业进行相应的调度。

澎湃***：但人工智能也让教诲界和科技界比较“忌惮”，可能学生或者学者会用它来交作业或者写论文，会对以往的模式产生影响。

秦泗钊：我们须要弄清楚学生写作业的目的是什么，如果是为了让他们节制知识和技能，但他们节制的这项技能很快被AI所取代的话，节制完了有什么用呢？以是主要的不是做什么作业，而是演习学生节制学习的方法，学校该当许可学生利用人工智能。
老师在考察的时候可以设计好题目和哀求，是否许可学生用人工智能。
抄作业这件事情不是AI带来的问题，互联网时期就有，学生上网也可以扒资料。

但写论文或者揭橥更专业的东西，还是要演习职业操守。
现在险些所有国际期刊都放宽了ChatGPT等AI在论文中的利用限定，但利用的范围和程度，也是有明确规定的。
学习和节制利用人工智能的技巧方法，有利于学生往后适应职场的须要，否则学校一刀切地禁用，将来学生到了事情单位反而处于劣势。

喷鼻香港岭南大学校园。

谈学生教诲：

大学课程要持续改进，学习和运用不应脱节

澎湃***：您之前强调过，“学生教诲是岭大的核心义务”“培养人才不要教给他们过期的技能”。
在课程改革和人才培养上，您有哪些新的思路？

秦泗钊：现在全校许多课程都在考虑加入新的内容，有些内容旧的就不教了。
比如以前的打算机通识课，传授教化生怎么编写程序。
有了天生式工具之后，就可以用AI来赞助编写程序了。
这门课程教可能还是要教，但细节上很多不用演习了，可以靠机器来完成。
再例如工艺美术设计类的，如果是大略的设计需求，可以借助人工智能来完成，不须要花半天把所有细节都画出来。

打算机可以完成你想做的事情，如果它还达不到你的哀求，你要去学习怎么修正和提高，让它迭代。
我们作为教诲者，要对学生卖力，有职业操守和职业道德。

如果这门课已经教了几十年，立时要过期了，再让学生摧残浪费蹂躏几年的韶光来学习，这是一种不负任务的态度。
这批年轻人毕业之后还有40年的职业生涯，大学不应该教过期的技能。
当然，有一些经典的知识是不会过期的，须要通过学习经典著作来培养学生树立天下不雅观和代价不雅观。
年轻人的代价判断体系，并不是像有一块芯片植入脑筋里来实现的，须要他们自己去学习和接管。
经典须要传承，技能类的课程则要与时俱进改造。

澎湃***：现在内地大学毕业生的就业压力比较大，有些学生反响在学校里学到的东西出来没有找到得当的事情，一方面是有些专业已经由时，快要被淘汰了，另一方面是市场没有供应比较得当的就业岗位。
叨教您怎么看待大学毕业生的就业问题？

秦泗钊：我也听说过干系的情形，没有做过深入的研究，但我可以分享一下我们学生在喷鼻香港的就业情形。
去年我们毕业的本科生起薪比前年提高了9.8%，这解释了我们的学生在就业市场上比较受欢迎，就业率很高。
我们这边大部分毕业生选择了就业，少部分人选择升学。
这跟内地的征象可能是反过来的，我听说内地升学是紧张的，少部分人就业，这可能也有疫情后的影响。

其余我想说的是，我们不是现在才想起来更新课程的内容去适应将来的变革，而是每年都在持续调度和改进，不同的课程按照不同的节奏去调度。
每个学科开的专业5年评估一次，除了内部评估，还会请国际同行组成专家委员会来评估，为专业今后的发展供应见地。
这强调的是教诲环节里的机制性更新，而不是人工智能来了，我们才想起这么做。
以是在喷鼻香港，不太会涌现学习和运用脱节的问题。

还有我们在传授教化系统编制设计上也有所不同。
我们一样平常不会针对某个事情岗位来设一个专业，如果你只是学了一项技能，那么这项技能过期了，可能你就会被淘汰了。
以是我们强调的是“育人”，便是培养一个人在事情环境中该当具备的互助能力和学习能力。
我们对付传授教化质量的把控哀求非常高，在“2023年泰晤士高档教诲大学影响力排名”中，喷鼻香港岭南大学在“优质教诲”方面位列环球第二。

怎么把控大学教诲质量？我们倡导小班传授教化，在本科教诲阶段，均匀每个班21个学生。
如果扩招，班级的数量和西席的人数也会相应增多。
我们扩大了研究生招生，紧张是为了内地每年弘大的本科毕业生群体，为他们供应更多深造的机会。
其余，研究生课程的教诲紧张也是针对新兴学科，例如企业强调环境、社会及管理（ESG），也便是经济社会可持续发展的问题，各个大公司基本都有专门的部门来履行这项策略。
我们培养的硕士可以比较好地知足社会和公司的需求，专业对口。

澎湃***：有声音认为，现在大学生随意马虎陷入优绩主义，追求“绩点为王”，普遍缺少创新性思维和批驳性思维，您怎么看？

秦泗钊：跟内地比较，喷鼻香港的学生没有那么“卷”，而且喷鼻香港的大学评分等级分为ABCD四档，这是我们不同的地方。
这样不须要按照分数的细微差异来排名，不会过度竞争，由于即便再靠近的成绩也有第一第二。
学生是否有创新性思维和批驳性思维，实在要看传授教化环节，如果学生缺少这方面的能力，那便是我们传授教化环节出了问题。

谈招生与青年西席：

“终生教职”制度有两面性，不能只盯着“非升即走”

澎湃***：当前喷鼻香港岭南大学面向内地招生情形如何，未来是否会扩大招收非本地生的份额？

秦泗钊：喷鼻香港岭南大学招非本地生的比例实际上比原来扩大了一倍，以前只有20%，现在上限是40%。
这是本科生的招生，招生紧张以高考成绩加上口试考察为主。
其余对付国际学校，我们也会采取国际学生评价的办法来录取。
两条路并行着走。

不少内地的家长希望孩子到喷鼻香港接管教诲。
我以为喷鼻香港这个社会还是比较缺年轻人的，而内地每年有弘大的大学生毕业，部分人会选择来喷鼻香港读书，为往后拿到喷鼻香港永久性居民***做准备。

澎湃***：随着内地学生到喷鼻香港读书的人数增多，会不会带动喷鼻香港本地的教诲“卷”起来，或者说竞争比以前更为激烈？

秦泗钊：我们的本科生和硕士生招生都是有步骤、分阶段扩大的，不会一下子扩招太多人，有限度去发展。
而且我们还是坚持小班传授教化，教诲目标、教诲质量还是保持跟原来一样的。
我们的住宿条件是全喷鼻香港最好的，刚开始的时候，本科生4年都可以住校，现在担保最少两年住校，内地生和交流生也一样。
住宿本身也是教诲的一环，不但是找个住的地方而已，是博雅教诲主要的一环。

同时，喷鼻香港对高档教诲有更大的操持和期待。
喷鼻香港有八大公立大学，很多都是天下一流的大学，喷鼻香港希望建成国际化的一流高档教诲枢纽，未来喷鼻香港在教诲方面的投入会更多。

澎湃***：您刚才谈到如果学生人数扩招，招聘西席的人数也会相应增多。
说到大学西席，内地比较关注的一个话题是“非升即走”，在这项机制下，青年西席面临的压力比较大。
您怎么看待这项制度的运行逻辑？

秦泗钊：“终生教职”（tenure）制度采纳的是条约制，前期3+3的考察期（即首先签订三年条约，三年后中期审核，如果通过则续签3年；六年后，引进人才须要晋升或转正，否则不再续约），本身是很好的学术体系，每个人都有一样的韶光尺度，鼓励科研职员拼搏努力。
不能只盯着“非升即走”，它是有两面性的，一旦拿到了终生职务，就可以保护教授职员的职业安全感，按照自己的节奏，研究快一点或者慢一点，也不用担心被开除。
我们也是这么走过来的。

一样平常来说，只假如演习有素的学者，对科研敏感，对传授教化有情怀，大部分还是可以顺利拿到终生教职。
在教职领域，实在考察是贯穿始终的，一样平常这些教授职员追求的不是最大化个人收入，而是将其视为一种名誉，在内在动力的使令之下，他们一样平常不会升了终生副教授之后就“躺平”了，当然也会有来自同行相互评价的压力。
我们采纳的是国际上统一的管理方法，如果青年西席达不到哀求，条约到期可能就不会续签了。

谈港校内地办学：

喷鼻香港高校要保持上风和特色，社会对人才的需求是多样化的

澎湃***：您之前说过，就任校长的目标是传承喷鼻香港岭南大学传统，结合数字时期的创意创新，并与大湾区的发展密切合营。
可否请您展开讲讲？

秦泗钊：喷鼻香港岭南大学1888年创办于广州，到现在有136年的办学历史，个中前64年在广州，经历过三个不同的时期，靠几代人筹款捐款以及师生们的努力，后来发展成名校，培养了很多一流大师，国学及医学等方面的发展颇有造诣。
在战火纷飞的困难条件下，学校还是坚持办学，坚持不懈。
以是我上任的时候，提出了四方面的领悟，在历史层面，和过去的传统领悟；在地理上，要跟大湾区领悟；第三方面是文理领悟，第四方面是数字化领悟，以是现在特殊强调AI的发展。

澎湃***：您曾经帮忙喷鼻香港中文大学成立深圳校区，并在那里担当了三年的副校长，这段经历对付您现在管理喷鼻香港岭南大学有何影响？

秦泗钊：有很多好的影响，一方面是我对粤港澳大湾区做了充分的理解，尤其是深圳的高档教诲，以及社会对付高档教诲的期待和支持。
另一方面，当时我还卖力内地的招生，就会更熟习哪个地方、哪所中学的生源好。
其余，我还卖力了很多方面，包括学生就业、出国交流、校内学生管理等等，这些对付我现在担当校长做了很好的铺垫。
前期的准备很主要，尤其喷鼻香港中文大学和喷鼻香港岭南大学对付学术管理和学生管理的策略是附近的。

现在回顾起来，那段期间就像是一段创业的经历，怎么从零到一、从无到有做出来，搭建一个好的系统和框架，这些都让我得到了很好的演习。
现在喷鼻香港岭南大学增加新学科等，我都以为是一件不太难的事情。

澎湃***：今年2月份，您透露，喷鼻香港岭南大学操持设立深圳研究院，开展科研与学术互换、人才培养、企业孵化，以及科研成果转化等事情。
跟其他进驻粤港澳大湾区内地城市的喷鼻香港高校比较，喷鼻香港岭南大学的定位和目标有何不同？

秦泗钊：喷鼻香港岭南大学的特点，决定了我们在深圳设立研究院，乃至和内地互动，都要发挥自身的特色和上风。
喷鼻香港岭南大学在广州有64年的办学历史，跟大湾区实际上很亲近，更随意马虎融入大湾区。
其次，我们强调的不仅是学术、技能创新，还要考虑对人类社会的影响，技能创新要以人为中央，要带有人文思考。
其余如果我们在内地培养研究生人才，就会强调文理领悟、文理综合的演习和素养，带有岭南大学的特色。
研究院的方案是设立理工科的实验室，跟社会对接，加强知识转移推广，例如关于碳中和及可持续发展等干系技能就放在深圳做。

澎湃***：越来越多喷鼻香港的高校在内地办大学，喷鼻香港岭南大学未来是否有这个打算？

秦泗钊：喷鼻香港有4所高校在大湾区的城市办学，我们目前还没有落地的方案，但也在考虑，如果做就要保持喷鼻香港的上风和特色，以另一种形式为内地的高档教诲发展作补充。
喷鼻香港的大学有国际化的上风，也是要连续保持的特色，差异于内地的大学。
社会对人才的需求该当是多样化的。

设计：郁斐